教師招聘面試《查爾達(dá)什舞曲》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-17 17:06 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)是：情境導(dǎo)入—新課教授—拓展延伸—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成，首先是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

著名特級教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用提問的方法進(jìn)行導(dǎo)入。首先，我會(huì)提問學(xué)生都喜歡什么樂器，學(xué)生進(jìn)行自由回答。接著，我會(huì)讓學(xué)生來介紹一下自己喜歡的樂器，學(xué)生自由回答，我會(huì)對學(xué)生的回答做出鼓勵(lì)性的評價(jià)。從而引入《查爾達(dá)什舞曲》，學(xué)生主動(dòng)地參與到我的教學(xué)活動(dòng)中。

(二)新課教授

分析歌曲屬于本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樾抡n標(biāo)理念指出，在音樂教學(xué)中，應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。

環(huán)節(jié)一：

首先，學(xué)生隨著視頻，完整欣賞歌曲，視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。我會(huì)先播放樂曲《查爾達(dá)什舞曲》。并讓學(xué)生思考一個(gè)問題：這首樂曲是由什么樂器演奏的?簡單說一下自己對這個(gè)樂器的了解。學(xué)生討論回答后我點(diǎn)評并總結(jié)：這首樂曲是由小提琴演奏的，小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦。小提琴廣泛流傳于世界各國，是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。它在器樂中占非常重要的地位，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。接著，我再次提問學(xué)生，對這首樂曲又有多少了解。學(xué)生討論回答后我點(diǎn)評并總結(jié)：《查爾達(dá)什舞曲》是意大利小提琴家、作曲家維托里奧·蒙蒂最著名的兩首小提琴曲之一，“查爾達(dá)什”是出現(xiàn)于19世紀(jì)中葉的一種匈牙利的民間舞蹈，其音樂由兩部分組成：第一部分稱“拉紹”，速度徐緩而富于歌唱性，2/4或4/8拍子，這是男子獨(dú)舞者出場時(shí)的音樂;第二部分稱“弗里斯”，2/4，這段舞曲節(jié)奏鮮明，速度迅急而情緒熱烈，用來伴奏男女雙人舞?！恫闋栠_(dá)什舞曲》這首曲子即以這一舞曲的典型特點(diǎn)寫成，聽到它，就好像在我們的面前展現(xiàn)出一幅匈牙利人民生活的民俗畫面。

環(huán)節(jié)二：

其次，帶著學(xué)生進(jìn)行分段聆聽，感受每一段樂曲速度和畫面的變化。先請學(xué)生聆聽第一段樂曲，聆聽完后學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。第一段的速度是慢板，一開始是d小調(diào)，先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題，并且這一主題組成了查爾達(dá)什舞曲特有的“拉紹”段落。在這一小調(diào)色彩的抒情旋律發(fā)展之后，又出現(xiàn)另一只流暢而華麗的小調(diào)旋律。這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點(diǎn)。這一段樂曲就像一個(gè)男子獨(dú)奏者出場。接著，在請學(xué)生繼續(xù)聆聽第二段，并進(jìn)行討論總結(jié)。第二段的速度是快板，樂曲轉(zhuǎn)入查爾達(dá)什舞曲快速而活潑的“弗里斯”段落，形成歡快而奔放的氣氛。這段舞曲音樂由A、B兩段頻繁出現(xiàn)的16分音符組成的樂句組成，并用切分節(jié)奏來進(jìn)行處理，使樂曲十分活潑。我會(huì)對學(xué)生的回答做出肯定性的評價(jià)。

環(huán)節(jié)三：

最后，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次完整的欣賞整首《查爾達(dá)什舞曲》，請學(xué)生說一說樂曲整體發(fā)生了什么樣的變化?學(xué)生自由回答，我會(huì)對學(xué)生的回答做出評價(jià)及總結(jié)。樂曲先由小提琴在低音區(qū)演奏出節(jié)奏自由、充滿激情的引子，然后奏出深沉而略含憂愁的主題;接著是流暢而華麗的小調(diào)旋律，這兩支旋律都具有鮮明的匈牙利及吉普賽音樂的特點(diǎn);最后樂曲在重現(xiàn)B段16分音符組成的樂句之后，音樂又轉(zhuǎn)入從A段演變過來的、以大調(diào)來演奏的明朗的曲調(diào)，反復(fù)一遍又將樂曲推向熱烈的高潮后將全曲結(jié)束在明朗的大調(diào)上。

(三)拓展延伸，角色扮演

在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生能更好的提升欣賞能力，我會(huì)請學(xué)生一起來欣賞二胡版的《查爾達(dá)什》，并說一說和小提琴版的有什么區(qū)別。

(四)小結(jié)作業(yè)

常言道：“編框編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的收尾。請學(xué)生一同來回顧本節(jié)課的重要知識點(diǎn)，并對學(xué)生活躍的課堂表現(xiàn)做積極地點(diǎn)評。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)采用開放式的作業(yè)。請學(xué)生回家后欣賞別的版本的《查爾達(dá)什舞曲》。

七、說板書設(shè)計(jì)

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