模塊二普通心理學(xué)第四章個性心理一、單項選擇題（一）

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第四章 個性心理

一、單項選擇題

1.引起動機的內(nèi)在條件是( )。

A.誘因 B.需要

C.目標(biāo) D.信念

2.與個體的情感和價值觀相聯(lián)系，個體長期指向一定客體、活動和知識領(lǐng)域的一種相對穩(wěn)

定的興趣是( )。

A.直接興趣 B.間接興趣

C.個體興趣 D.情境興趣

3.人們有攢錢的傾向，根據(jù)馬斯洛的觀點，這體現(xiàn)了人具有( )。

A.歸屬與愛的需要 B.尊重的需要

C.自我實現(xiàn)的需要 D.安全的需要

4.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有( )。

A.整體性 B.選擇性

C.層次性 D.動力性

5.同樣是努力學(xué)習(xí)，有些孩子只是為了獲得教師和家長的贊賞，他們只要得到夸獎就感到

滿足，并不十分在意自己是否真的掌握了所學(xué)的知識。而有的孩子則是對所學(xué)內(nèi)容本身有濃厚

的興趣，要真正理解了才安心，這說明動機具有( )功能。

A.激勵 B.指向

C.調(diào)節(jié) D.維持

6.馬斯洛認(rèn)為，人的需要層次由低級向高級發(fā)展可分為( )。

A.安全需要、生理需要、尊重需要、愛與歸屬的需要、自我實現(xiàn)的需要

B.愛與歸屬的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要

C.生理需要、安全需要、尊重需要、愛與歸屬的需要、自我實現(xiàn)的需要

D.生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要

7.決定個體能否順利完成某些任務(wù)的因素是( )。

A.能力 B.氣質(zhì)

C.性格 D.態(tài)度

8.巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型和心理學(xué)中的氣質(zhì)類型之間有著對應(yīng)的關(guān)系。多血質(zhì)對應(yīng)

的神經(jīng)活動類型是( )。

A.興奮型 B.抑制型

C.安靜型 D.活潑型

9.下列關(guān)于性格和氣質(zhì)之間的關(guān)系的描述不正確的是( )。

A.性格與氣質(zhì)之間是相互影響和相互作用的

B.性格和氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)有所不同

C.性格可以引導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展

D.性格是個性心理特征中遺傳色彩最濃的部分，具有先天性

10.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失需要的是( )。

A.自尊需要 B.認(rèn)知需要

C.審美需要 D.自我實現(xiàn)

11.( )是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一種自覺能動的心理狀態(tài)，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探

索知識的內(nèi)在動力。

A.學(xué)習(xí)興趣 B.自信心

C.注意力 D.學(xué)習(xí)態(tài)度

12.以下說法正確的是( )。

A.晶體智力會隨著時間的增加而逐漸減退

B.初中生的晶體智力和流體智力呈此長彼消的趨勢

C.初中生的流體智力處于一直增長的趨勢

D.流體智力隨著年齡的增加會一直逐漸增長

13.下列不屬于加德納提出的多元智力成分的是( )。

A.言語智力 B.內(nèi)省智力

C.情緒智力 D.空間智力

14.小馬熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真上進(jìn)，對自己要求嚴(yán)格，他這種性格特征屬于( )。

A.情緒特征 B.認(rèn)知特征

C.意志特征 D.態(tài)度特征

15.父母都常年在外打工的學(xué)生，一到過節(jié)放假前就悶悶不樂，有的甚至陷入抑郁狀態(tài)。

這些同學(xué)以下哪種需要未被滿足?( )

A.生理需要 B.安全需要

C.自尊需要 D.愛與歸屬的需要

16.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點，這就是在( )

教養(yǎng)方式下形成的人格特點。

A.民主型 B.放縱型

C.權(quán)威型 D.自由型

17.非智力因素，是指智力以外的對學(xué)習(xí)活動起著啟動、導(dǎo)向、維持和強化作用的個性心

理，以下不屬于非智力因素的是( )。

A.興趣 B.焦慮

C.意志力 D.想象力

18.卡特爾將基于人類的先天稟賦、與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能關(guān)聯(lián)更密切、較少受到后天文

化教育影響的智力稱為( )。

A.經(jīng)驗智力 B.情境智力

C.晶體智力 D.流體智力

19.下列屬于一般能力測驗的是( )。

A.羅夏克墨跡測驗 B.主題統(tǒng)覺測驗

C.標(biāo)準(zhǔn)化測驗 D.韋克斯勒智力量表

20.世界上最早的智力量表是( )，最初由法國人比納和西蒙于 1905 年編制。

A.比納—西蒙量表 B.斯坦福—比納量表

C.比納—推孟量表 D.韋克斯勒量表

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責(zé)任編輯：安徽分校