教師招聘面試《小猴子》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-21 14:16 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

接下來，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，也是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

我會(huì)采用圖片導(dǎo)入法，通過播放《猴子撈月》的圖片進(jìn)行導(dǎo)入。

首先我會(huì)采用語言引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們我們大家一起來到了一片茂密的森林，森林里住著許多可愛、活潑的小動(dòng)物。小鳥在枝頭歡樂的歌唱，讓我們一起去看一看森林里發(fā)生了什么事?

然后，我會(huì)出示圖片，并提問學(xué)生：你看到了什么小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?

學(xué)生自由回答。

之后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)并引導(dǎo)：圖片中出現(xiàn)的是機(jī)靈的小猴子，它們互相勾住彼此，想把井水中的月亮撈出來。那這些小猴子們，有什么特點(diǎn)呢?接下來我們一起跟隨音樂的腳步，了解小猴子的特點(diǎn)。

這樣設(shè)計(jì)，能夠吸引學(xué)生注意力，烘托一個(gè)生動(dòng)的情景感，讓學(xué)生更能夠進(jìn)入課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課內(nèi)容中，為接下來的學(xué)習(xí)作鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生初次聆聽，我會(huì)先播放音頻，并提問學(xué)生：歌曲的情緒和速度是怎樣的?給你一種什么樣的感覺?

學(xué)生自由回答。

我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：歌曲愉悅，歡快，給人一種輕松、自由的感覺。

其次，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生再次聆聽，請(qǐng)學(xué)生邊聽音頻，邊律動(dòng)，提問學(xué)生：在律動(dòng)的過程中，你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：仿佛置身的大森林中，一群小猴子歡樂的你追我趕，一片歡樂、祥和的場面。

我之所以這么設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠初步的感受作品，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

首先，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生采用“啦啦啦”的聲音進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)，并請(qǐng)學(xué)生用圓潤、輕快的聲音進(jìn)行發(fā)聲。

其次，我會(huì)再次播放音頻，學(xué)生哼唱旋律，并請(qǐng)同學(xué)們思考：歌曲旋律有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：歌曲旋律簡單，郎朗上口，歌曲中間插有類似于伴奏的簡短旋律出現(xiàn)，留下想象的空間。且旋律重復(fù)兩遍。

之后，我會(huì)范唱歌曲，學(xué)生跟唱旋律，并提問學(xué)生：你們尋找一下歌曲是從哪里開始反復(fù)的?反復(fù)的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：歌曲從頭反復(fù)兩遍，第一遍結(jié)尾演唱房子1內(nèi)旋律，第二遍演唱房子2內(nèi)旋律至結(jié)束，這種房子記號(hào)是反復(fù)記號(hào)的一種。

接著，我會(huì)彈奏鋼琴，學(xué)生完整演唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中間的伴奏部分律動(dòng)。

然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并提問學(xué)生：歌詞描述的是什么場景?表達(dá)人物什么樣的情感?

學(xué)生自由回答。

我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：描述了小猴子“吃桃子”“翻跟頭”的場景，感受到小猴子活潑靈動(dòng)的性格，進(jìn)一步表現(xiàn)出人物對(duì)于小猴子觀察細(xì)致，以及對(duì)于小猴子的喜愛之情。

之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生代詞演唱歌曲，并提問學(xué)生：我們應(yīng)該以什么樣的聲音演唱歌曲?

學(xué)生自由回答。

我會(huì)再次總結(jié)：通過對(duì)旋律及歌詞的了解，我們應(yīng)該以輕快、靈動(dòng)、活潑的聲音演唱全曲。

最后，我會(huì)與學(xué)生共同用活潑、輕快、詼諧的聲音，完整演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到學(xué)唱歌曲教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)有趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)播放動(dòng)畫片孫悟空視頻，并引導(dǎo)學(xué)生：猴子大王悟空的本領(lǐng)是很高強(qiáng)，他還為歌曲配上了很多動(dòng)作，在大家面前展示自己的本領(lǐng)。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

然后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生模仿猴子動(dòng)作加入到歌曲中練習(xí)表現(xiàn)。

最后，學(xué)生練習(xí)之后，請(qǐng)各組進(jìn)行表演，并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：今天同學(xué)們感受了動(dòng)物形象并演唱歌曲《小猴子》，同時(shí)發(fā)揮想象力為《小猴子》配上很多惟妙惟肖的動(dòng)作，仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍。希望同學(xué)們以后熱愛大自然，熱愛小動(dòng)物。

對(duì)于作業(yè)的設(shè)置，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們課后回家把這首歌唱歌父母聽。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好的鞏固與總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，作業(yè)的設(shè)置也可以給予學(xué)生接下來學(xué)習(xí)的方向，將課堂延伸到課下。

七、說板書設(shè)計(jì)

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