教師招聘面試《哦，十分鐘》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:26 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材：《哦，十分鐘》是選自人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第三課的一首學(xué)唱歌曲，這是一首D大調(diào)2/4拍的歌曲，運(yùn)用了引申的發(fā)展手法，描繪了學(xué)生們?cè)谡n間休息時(shí)嬉戲打鬧的場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，不僅能夠感受到作品中歡快輕松的情緒，并且能夠更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用課間十分鐘的時(shí)間休息調(diào)整，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”根據(jù)因材施教原則，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要

二、說(shuō)學(xué)情：針對(duì)這首歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：1.四年級(jí)的學(xué)生能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，感知音樂(lè)主題，用歡快的情緒來(lái)表達(dá)歌曲內(nèi)容;2.具有初步的識(shí)譜能力，能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，為本節(jié)課四度音程的構(gòu)唱學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ);同時(shí)，這首歌曲對(duì)本年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還存在以下問(wèn)題：歌曲中的二段體曲式結(jié)構(gòu)為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)他們對(duì)于音樂(lè)情感的把握，進(jìn)而更好地區(qū)分歌曲結(jié)構(gòu)。并且，部分學(xué)生即將進(jìn)入變聲期，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)嗓音的意識(shí)，多聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重學(xué)生發(fā)展的差異性，我制定的教學(xué)目標(biāo)為以下三點(diǎn)：

1.音樂(lè)教育應(yīng)首先作用于人的情感，因此情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是處于音樂(lè)教學(xué)第一位的核心目標(biāo)，通過(guò)對(duì)于這首歌曲的學(xué)習(xí)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于校園生活的熱愛(ài)之情。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)是由音樂(lè)本身的表現(xiàn)性、實(shí)踐性、非語(yǔ)義性和不確定性所決定的，因此，在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，運(yùn)用體驗(yàn)、模仿的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

3.音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不是要淡化、舍棄和割裂，而是要以一條既符合音樂(lè)本體特征，又適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的方式呈現(xiàn)出來(lái)。因此，知識(shí)與技能目標(biāo)我設(shè)定為：掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用響板、三角鐵等樂(lè)器為歌曲伴奏，并用不同的情緒演唱歌曲。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)在于：學(xué)唱歌曲，用活潑的情緒以及自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并能達(dá)到背唱的效果。

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是：掌握歌曲二段體的曲式結(jié)構(gòu)以及大切分的節(jié)奏。

三、說(shuō)教法、學(xué)法：為了更好地幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本課中主要采用體驗(yàn)式教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)參與、活動(dòng)、探究、實(shí)踐，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)自我意識(shí)和創(chuàng)新精神。

現(xiàn)代教學(xué)要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人，所以我在選擇學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，動(dòng)靜結(jié)合，在輕松愉快的學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)目的。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：如果說(shuō)認(rèn)清教材、學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)方法是教師在課前做的工作，那么教學(xué)過(guò)程就是教師與學(xué)生正面接觸的活動(dòng)，是教師完成教學(xué)目標(biāo)的直接途徑。下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂(lè)活動(dòng)、小結(jié)拓展這幾個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。

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