教師招聘面試《守株待兔的老農(nóng)夫》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 10:28 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學(xué)過程(設(shè)計(jì))

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將從興趣導(dǎo)入、教授新課、練習(xí)活動(dòng)和課堂小結(jié)四個(gè)部分來展開。

1. 興趣導(dǎo)入：

帶教師出示不同成語的卡片，邀請(qǐng)學(xué)生玩“猜成語”的游戲，當(dāng)答到“守株待兔”后，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)成語卡片所顯示的彩色畫面，結(jié)合自己所擁有的知識(shí)，用自己的話語進(jìn)行畫面闡述，再引出由歌曲所表現(xiàn)的“守株待兔”的故事，引出新課。

2. 教授新課：

首先，初聽歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的情緒是怎樣的;歌曲都唱了什么?結(jié)合寓言故事初步感受歌曲內(nèi)容意義和幽默詼諧的情緒。“原來這首歌曲所演唱的內(nèi)容，跟我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的守株待兔的內(nèi)容是一樣的呀。結(jié)合歌詞和故事內(nèi)容的交流過程，貼近學(xué)生舊知，也易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生初步了解歌曲后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀歌詞，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)演唱記號(hào)：頓音記號(hào)，通過對(duì)比有無記號(hào)的演唱形式，加深對(duì)頓音記號(hào)的認(rèn)識(shí)，在歌詞“撞在樹上”和“等了一冬”的地方注意朗讀速度和咬字吐字的要求。在朗讀的結(jié)尾處，認(rèn)識(shí)新記號(hào)，即反復(fù)跳躍記號(hào)，并結(jié)合之前課堂學(xué)習(xí)的DC反復(fù)記號(hào)進(jìn)行區(qū)分，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教唱歌曲：邊聽教師范唱邊看歌譜，找出歌譜中有哪些特殊記號(hào)倚音、波音，并思考：這些音樂記號(hào)對(duì)歌曲的情緒有什么表現(xiàn)作用?(倚音體現(xiàn)老農(nóng)夫慌張急切的心情，波音則體現(xiàn)老農(nóng)夫的驚喜得意而后又沮喪的心情，整體表現(xiàn)了故事的戲劇性)。

自主討論、加深理解：分小組試著討論劃分歌曲樂句，體會(huì)歌曲的敘事性，明白歌曲傳達(dá)的寓意：不要抱有不勞而獲的心，明白一分耕耘一分收獲的道理。帶領(lǐng)學(xué)生自主將歌詞填入旋律進(jìn)行整體演唱，帶著生動(dòng)詼諧的音樂情緒進(jìn)行演唱，注意反復(fù)跳躍記號(hào)的演唱順序。。

3. 鞏固練習(xí)：

為了學(xué)生能夠更好的演唱并背唱歌曲，我將采用小組演唱和獨(dú)唱的形式進(jìn)行練習(xí)。歌曲有兩段歌詞，將學(xué)生分為兩個(gè)小組分別唱一段歌詞。然后讓學(xué)生之間進(jìn)行比賽，互評(píng)、自評(píng)，評(píng)出的優(yōu)秀代表將給以獨(dú)唱的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂和相互協(xié)作的能力。

4. 課堂小結(jié)：

當(dāng)進(jìn)行課堂小結(jié)，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲。

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