教師招聘面試《咬文嚼字》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 11:11 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

《咬文嚼字》這篇課文選自北師大版高中語文必修五第四單元第一課。這篇文章是朱光潛先生的一篇隨筆，同時也是一篇短小精悍的議論文。他告訴人們無論閱讀或?qū)懽鳎家幸慕雷值木?，刻苦自勵，追求藝術(shù)的完美。

本單元的主題是“漢語的美”。作為本單元的第一課，認真學好它，對學生了解漢語的特點、養(yǎng)成良好的學習習慣將起到非常重要的作用。

依據(jù)新課標的要求和對文章內(nèi)容的分析，我制定了如下教學目標：

知識與能力目標：理解文章內(nèi)容，掌握文章寫作思路，體會咬文嚼字的重要性。

過程與方法目標：通過小組討論，明白咬文嚼字的方法，同時了解本文的論證方法。

情感態(tài)度與價值觀目標：學習作者嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，培養(yǎng)學習過程中“咬文嚼字”的習慣，提高審美情趣和文化品位。

根據(jù)新課標的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定本課的重難點如下：

本節(jié)課的教學重點是理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，本節(jié)課的難點是理解并正確評價作者的觀點，學會在平常的學習中“咬文嚼字”。

【說學情】

高二年級的學生已經(jīng)具備了理解一般散文的能力，但是對于文化內(nèi)蘊很深厚的文藝評論的解讀，還是有一定的難度。同時，他們對學習有較濃厚的興趣，也愿意發(fā)表個人見解，這就為學生的自主學習、合作探究奠定了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學過程中，應(yīng)一方面抓住議論文的特點，了解作者觀點，理清論證思路;一方面引導學生培養(yǎng)咬文嚼字的精神，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣。

【說教法】

結(jié)合以上對教材以及學情的分析，本節(jié)課我主要采用以下教法：

1、誦讀感悟法。語文教學貴在多讀，《咬文嚼字》是文藝評論中的經(jīng)典，因此作為老師要認真引導學生誦讀。同時輔以教師的點撥引導，提高課堂教學效率。

2、多媒體教學法。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學情景，啟發(fā)學生思維能力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

【說學法】

教會學生學習，也是課堂教學的重要任務(wù)。在教學中，我會先讓學生進行自主學習，強調(diào)一些學習習慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。當然，還離不開學生之間的合作探究，在教師的指導下，就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點，解決疑難，以此鍛煉學生的思維能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

【說教學過程】

一、談話導入，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生的興趣，我會在課程一開始，用大屏幕展示“吃在中國”“在中國吃”“在吃中國”三句話的含義，然后順勢引入課題，“今天我們也要像朱光潛先生一樣，咬一回文，嚼一回字”。這樣的導入能夠很好的激發(fā)學生的興趣，從而進入下文的學習。

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