教師招聘面試《將相和》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-26 11:12 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

本課是九年義務(wù)教材人教版第12冊第四組“分清事情的前因后果”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文?！秾⑾嗪汀愤@篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫而成的一篇?dú)v史故事。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，記敘了“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”與“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事，三個(gè)小故事相對獨(dú)立且又互相聯(lián)系。

細(xì)品全文，文中著力描繪了人物的言行，刻畫出了藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢和廉頗知錯(cuò)能改的人物形象，謳歌了他們忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)?？v觀全文，藺相如“完璧歸趙”，不辱使命，在“澠池之會(huì)”為捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)不惜以死相拼，面對廉頗的羞辱而忍辱負(fù)重以及后來廉頗的“負(fù)荊請罪”，這些“豪舉”的產(chǎn)生都源于“國家利益高于一切”、“和為貴”這一思想基礎(chǔ)。古人云“天地之氣，莫大于和”，在當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢下，《將相和》這個(gè)故事無疑被賦予了新的歷史意義。

在對教材做了深入的分析，我結(jié)合新課標(biāo)對閱讀教學(xué)的要求以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“完璧歸趙、負(fù)荊請罪”等詞語的意思。

(2)品味人物的言行，分析人物性格。

(3)初步認(rèn)識過渡句，了解其在文中的作用。

(4)抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。

(5)學(xué)會(huì)復(fù)述課文的內(nèi)容。

根據(jù)以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。

【說學(xué)情】

新課標(biāo)提倡以學(xué)生為主，課堂上主張師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此對學(xué)生狀況的分析是必不可少的。

六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最高、最后階段。隨著對小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，這一時(shí)期的學(xué)生無論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識的覺醒，自我意識、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。本組課文在故事情節(jié)的曲折生動(dòng)和人物形象栩栩如生方面比較突出，學(xué)生對這兩方面內(nèi)容也比較感興趣。通過體會(huì)，達(dá)到感受名著的魅力，為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺。

【說教法】

一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字“書聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀寫并舉”，結(jié)合以上教學(xué)思想本節(jié)課我主要采用朗讀體會(huì)、讀寫結(jié)合的教學(xué)方法并配合多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的讀中品，品中悟，學(xué)生能夠理解文中含義深刻的語句，體會(huì)藺相如勇敢、機(jī)智、愛國的高貴品質(zhì)和廉頗勇于改過的精神。

【說學(xué)法】

在學(xué)法上，針對本文我將引導(dǎo)學(xué)生采用合作探究、質(zhì)疑問難以及圈點(diǎn)勾畫等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。力求教路、文路、學(xué)路三者合而為一融為一體。

【說教學(xué)過程】

一、設(shè)疑導(dǎo)入，整體感知

出示課題《將相和》，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生了解：

1.課題中的“將”指誰?(相機(jī)教學(xué)生字“廉頗”)“相”指誰?“和”是什么意思?

教師介紹時(shí)代背景。讓學(xué)生圍繞課題，提一些問題。

這一設(shè)計(jì)的依據(jù)有三條：1、是檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果如何。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑、表達(dá)的能力。3、是突出題眼“和”字，使整篇課文的教學(xué)有所依傍。如果把課文視作一個(gè)圓球，是球就必定有球心，有了“球心”，課文這一“球體”必定會(huì)對它保持向心力。課題中的“和”字就是本篇課文的“神”之所在，就是“球心”，抓住它可使全文神聚，讓三個(gè)故事最終說明一個(gè)道理。

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