教育綜合知識第三模塊教育心理學一、單項選擇題（一）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-26 13:03 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

第三模塊 教育心理學

一、單項選擇題

1.1877 年，俄國教育學和心理學家(

)發(fā)表了《教育心理學》一書，這是最早的正式以“教育心理學”命名的著作。

A.卡普捷列夫

B.赫爾巴特

C.烏申斯基

D.桑代克

2.我國第一本《教育心理學》教科書的作者是(

)。

A.蔡元培

B.廖世承

C.陶行知

D.馮忠良

3.1903 年，美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著，書名為(

)。

A.教育心理學大綱

B.教育心理學講義

C.教育心理學

D.教育心理學概論

4.小花指著松鼠說小貓，根據(jù)皮亞杰的認識發(fā)展理論，此現(xiàn)象屬于(

)。

A.同化

B.順應(yīng)

C.認同

D.刻板印象

5.某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于(

)。

A.場依存型

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

6.埃里克森的人格發(fā)展理論認為：6-11 歲兒童主要面臨的心理發(fā)展危機是(

)。

A.自主感對羞恥感

B.勤奮感對自卑感

C.主動感對內(nèi)疚感

D.自我統(tǒng)一性對角色混亂

7.讓學生“跳一跳摘桃子”的教育手段背后體現(xiàn)的教育理念是(

)。

A.最近發(fā)展區(qū)理論

B.心理準備理論

C.人格發(fā)展理論

D.關(guān)鍵期理論

8.皮亞杰認為，守恒是(

)階段兒童具備的能力。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.不清楚

9.學生李明在考試時，總是能很快地做完試卷并提前交卷，但他常常因?qū)忣}不清楚、不全面而出錯。

這說明李明屬于(

)學生。

A.沉思型

B.沖動型

C.場獨立型

D.場依存型

10.兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認識發(fā)展理論，這個兒童的認

知發(fā)展處于(

)。

A.感知運動階段

B.形成運算階段

C.具體運算階段

D.前運算階段

11.三歲的可可走在路邊看到花開，對媽媽說：“媽媽你看花兒多漂亮，我可以輕輕摸它嗎?我不會弄

疼它的!”此時的可可符合皮亞杰認知發(fā)展階段理論前運算階段中的(

)。

A.自我中心

B.泛靈論

C.缺乏永恒

D.思維不可逆

12.在兒童群體中，每個兒童都熱情的說著，彼此之間沒有任何實質(zhì)的相互作用或交談，皮亞杰稱之為

(

)。

A.角色扮演

B.集體獨白

C.泛靈論

D.平衡

13.人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的交往而形成的，持這種

觀點的心理學家是(

)。

A.維果斯基

B.喬姆林斯基

C.巴普洛夫

D.弗洛伊德

14.班杜拉認為學習的實質(zhì)是(

)。

A.觀察學習

B.操作學習

C.刺激學習

D.試誤學習

15.當聯(lián)結(jié)建立時，導致滿意結(jié)果的聯(lián)結(jié)會被加強，而導致煩惱結(jié)果的行為則會被削弱或淘汰，這是桑

代克提出學習律中的(

)。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.結(jié)果律

16.當學生取得滿意成績后，老師和家長會給予恰當?shù)谋頁P，這符合桑代克學習規(guī)律中的(

)。

A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.強化律

17.小明喜歡做航空模型而不喜歡閱讀，老師發(fā)現(xiàn)后，對小明說：“你完成一定的閱讀任務(wù)后，就可以

擁有一段自由時間去做模型了。”以此來促使小明參與閱讀活動，完成閱讀任務(wù)。這是行為主義學習理論中

哪項原理的運用?(

)

A.遷移效應(yīng)

B.代幣獎勵原則

C.霍桑效應(yīng)

D.普雷馬克原則

18.亮亮看到同學關(guān)心集體的行為受到表揚和獎勵，就經(jīng)常主動去打掃教室。這屬于(

)。

A.直接強化

B.負強化

C.替代強化

D.自我強化

19.強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗屬于(

)學習理論觀點。

A.行為主義

B.認知結(jié)構(gòu)

C.信息加工

D.建構(gòu)主義

20.物理學中的“功等于力乘以距離”屬于加涅學習分類中的(

)。

A.規(guī)則或原理學習

B.概念學習

C.解決問題學習

D.辨別學習

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責任編輯：安徽分校