教育綜合知識第三模塊教育心理學一、單項選擇題（四）

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61.王楊經(jīng)常想：“人為什么要睡覺”，一天想好幾次，明知沒有必要卻無法控制，以致影響學習和生活，

他的心理問題屬于(

)。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

62.對于不敢真實地表達自己的意見和情感的學生，有效的行為改變方法是(

)。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.松弛訓練法

C.肯定性訓練

D.認知轉(zhuǎn)變法

63.在對學生進行心理輔導時，使用的 ABC 理論療法屬于是(

)。

A.行為改變法

B.認知改變法

C.精神分析法

D.運動改變法

64.王老師經(jīng)常鼓勵膽小的同學在課堂上大膽表達自己的觀點，并對其發(fā)言行為加以表揚，使其克服了

膽怯心理，王老師運用的方法是(

)。

A.自我控制法

B.強化法

C.系統(tǒng)脫敏療法

D.代幣法

65.某學生怕貓，先和他談論貓，給他看貓的圖片，再讓他遠看關(guān)著或拴著的貓，最后讓他接近貓，摸

貓甚至抱起貓。這一影響學生行為改變的方法稱為(

)。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.自我控制法

C.肯定性訓練

D.示范法

66.學校心理輔導的一般目標是(

)。

A.學會獨立、發(fā)揮潛能

B.學會預防、提高素質(zhì)

C.學會釋放、保持快樂

D.學會調(diào)適、尋求發(fā)展

67.為改正學生亂丟垃圾的惡習，維持教師良好的衛(wèi)生環(huán)境，王老師與學生規(guī)定，進行班級小組評比：

如果小組衛(wèi)生打掃干凈的，就貼一個五角星;同時教室衛(wèi)生維持良好的，就貼兩個五角星;主動幫助其他

同學改正亂丟垃圾壞習慣的，貼三個五角星。王老師這種做法屬于(

)。

A.行為塑造法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.行動調(diào)節(jié)法

D.代幣獎勵法

68.小麗在生活中遇到了一些困難，心理老師通過引導他梳理錯誤觀念，形成正確認識，解決了問題，

小麗所接受的這種心理輔導方式是(

)。

A.精神分析法

B.來訪者中心療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.合理情緒療法

69.心境低落與其處境不相稱，情緒的消沉可以從悶悶不樂，到悲觀到悲痛欲絕，自卑抑郁，甚至悲觀

厭世。上述主要描述的是(

)。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.自負癥

D.狂躁癥

70.教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情，都能使學生受到極大的

鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步，這屬于(

)。

A.第一印象

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

71.新教師更關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專 家教師則多談論學生對課程的理解情況，很少談論課堂管理問

題和自己教學是否成功，這是反映二者在(

)的差異。

A.課時計劃

B.教學過程

C.教學策略

D.課后評價

72.美國心理學家波斯納提出的教師成長公式是(

)。

A.經(jīng)驗+反思=成長

B.知識+能力=成長

C.知識+反思=成長

D.經(jīng)驗+能力=成長

73.以少數(shù)學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5～20 分鐘)，嘗試做小型的課堂教學，并把教學過程錄制下

來，課后進行分析。這種形式我們稱之為(

)。

A.慕課

B.翻轉(zhuǎn)課堂

C.微格教學

D.新教育

74.下列不屬于布魯巴奇等在 1994 年提出的四種反思方法的是(

)。

A.反思日記

B.詳細描述

C.交流討論

D.關(guān)注問題

75.在課后評價中，專 家教師更加關(guān)注的是(

)。

A.課堂中發(fā)生的細節(jié)

B.自己的教學是否成功

C.課堂管理問題

D.學生對新教材的理解情況

二、多項選擇題

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責任編輯：安徽分校