教師招聘面試《小數(shù)的初步認識》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:27 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

四、說教學過程

下面我來重點說一下教學過程。為了激發(fā)學生的學習的積極性，更好地學習新知。本節(jié)課的教學過程將從激趣導入，探索新知，鞏固練習，課程小結(jié)和布置作業(yè)等5個環(huán)節(jié)來展開。

環(huán)節(jié)一：激趣導入

本篇課題我會通過創(chuàng)設(shè)生活情境的方式導入，在教學之初，呈現(xiàn)小星一家出門的情境圖，小星媽媽先去超市買了水果，接著帶小星去文具店買了鉛筆，然后帶小星去醫(yī)務(wù)室量了體溫，最后小星的妹妹量了身高，此時提出關(guān)鍵性問題“大家發(fā)現(xiàn)圖中的這些數(shù)字有什么特征呢?”，從而建立與本篇課題之間的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，建立這篇課題與生活的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：探索新知

在新授部分我會分兩個環(huán)節(jié)來展開：

環(huán)節(jié)1：根據(jù)導入中的問題，引導學生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字中間均有小圓點，教師總結(jié)：像3.45,0.85,2.6,36.6,1.2和1.5這樣的數(shù)叫小數(shù).數(shù)字中間的小圓點叫做小數(shù)點.進一步提出問題,我們該怎么讀這些數(shù),學生通過自主閱讀課本內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn),3.45讀作三點四五,根據(jù)學生自主探究的過程,師生一起總結(jié):數(shù)字中間有小數(shù)點的數(shù)都叫做小數(shù),在讀的時候一定要把小數(shù)點讀出來,讀作幾點幾。通過歸納發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點，可以提升數(shù)學思維同時培養(yǎng)學習歸納概述能力。

環(huán)節(jié)2：

出示情境圖,王東身高是1米3分米,用小數(shù)該如何表示?這一環(huán)節(jié)我會更多地讓學生參與課堂教學，將全班學生每4人分一組進行討論，討論時間為5分鐘，討論過程中我將巡視、指導，討論結(jié)束后由學生代表發(fā)言，爭對小組代表的發(fā)言給予鼓勵性評價為主，不僅評價到學生的學習結(jié)果，還要評價到學生學習的過程。根據(jù)學生小組探究的過程,師生共同總結(jié):當不夠一米時,我們可以先將1米平均分成10份,其中的1份就是1分米,用分數(shù)表示就是1/10米,寫成小數(shù)就是0.1米,通過這樣的方式不難得出3分米是3/10米寫成小數(shù)就是0.3米,所以1米3分米寫成小數(shù)就是1.3米。這樣通過長度單位的轉(zhuǎn)化幫助學生建立起分數(shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，幫助學生理解小數(shù)的意義。

環(huán)節(jié)三:鞏固練習

我會圍繞本篇課題通過逛超市的游戲去進行，教師隨意三種物品的價錢(以分為單位)請學生用元為單位用小數(shù)表示,看哪位學生回答又快又準確。通過游戲可以極大的調(diào)動學生參與課堂的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)

在進行課堂小結(jié)的時候,我將引導學生充分表達這節(jié)課的收獲和感受,學生紛紛發(fā)言。經(jīng)過學生對整節(jié)課的知識得到鞏固和梳理,幫助學生建立知識聯(lián)系，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

環(huán)節(jié)五:分層作業(yè)

考慮到學生的個性差異,促進每一個學生都能得到不同的發(fā)展,我將采用分層布置作業(yè)的形式。基礎(chǔ)作業(yè):完成課件PPT展示的將數(shù)的表示轉(zhuǎn)化為小數(shù)的題目;拓展作業(yè):學有余力的學生觀察日常生活中使用小數(shù)的場景，并對其進行讀寫。

五、說板書設(shè)計

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