教師招聘面試《大自然的語言》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:38 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

二、初讀課文，整體感知

語文教學(xué)中要求“以讀促悟”，學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、初讀，可以初步了解要學(xué)的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，對課文內(nèi)容形成整體感知。

在學(xué)習(xí)課文前，我會提出三個問題，讓學(xué)生帶著問題去反復(fù)朗讀課文。

1.找出翩然、銷聲匿跡、蓑草連天等詞，注音并解釋。

2.劃分段落層次，理清全文思路。

3.用自己的話概括介紹本文的說明順序。

三、研讀課文，深入理解

這是一篇科普說明文，文章從一年四季的物候變化談起，形象說明什么是“大自然的語言”。這是本文的重點內(nèi)容，我會請學(xué)生以小組為單位展開討論，這樣既解決了本課的教學(xué)重點，也可以培養(yǎng)學(xué)生與他人良好的合作興趣、思考興趣。因此，我設(shè)計了以下問題，鼓勵學(xué)生相互合作討論。精讀課文6-10段，回答以下幾個問題：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整或互換?這樣安排有什么好處?學(xué)生思考，同桌之間交流。

本環(huán)節(jié)中我以問題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀關(guān)鍵詞句，從而解決教學(xué)重點。同時注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、品讀課文，探究問題

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，所以，在解決本課難點時，我設(shè)置了一個探究問題：聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓Π拙右住洞罅炙绿一ā愤@首詩的理解。

五、課堂小結(jié)

語文教學(xué)沒有明確的終結(jié)點，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個問題走向另一個問題。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語文學(xué)習(xí)觀。所以我將做個簡單的課堂小結(jié)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一課時。

六、作業(yè)布置

收集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。

【說板書設(shè)計】

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