教師招聘面試音樂《鼓浪嶼之波》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 14:58 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入

“以大陸有個望兒山,臺灣有個望母崖”這個故事為切入點,喚起學(xué)生對大陸與臺灣骨肉親情關(guān)系的理解,然后多媒體放映圖片天安門長城日月潭—鼓浪嶼日光巖及海浪拍擊巖石等場引入本課。

(二)感受歌曲,實施目標

首先，由教師范唱，學(xué)生仔細品味歌曲帶來的情感與意境,引導(dǎo)學(xué)生說出臺灣同胞熱切盼望祖國統(tǒng)一的心情和當(dāng)時登上鼓浪嶼中最高峰眺望家鄉(xiāng)的感懷。其次,欣賞合唱版的《鼓浪嶼之波》,體會不同的速度,力度,音域及情緒的變化反復(fù)體會弱起部分,使學(xué)生在聆聽中感悟音樂的不同風(fēng)格以及給聽覺上帶來的愉快與喜悅,這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用

(三)想像創(chuàng)作,參與實踐

一個故事給每個人帶來的感受是不同的,于一首歌的感受也是如此。學(xué)生從自己的興趣出發(fā),通過對歌曲弱起部分的反復(fù)練唱,表現(xiàn)形式也更具感染力。有的學(xué)生要求配樂朗誦歌詞,有的學(xué)生嗓音樂條件有限,要求選擇通俗唱法(變換速度,力度,節(jié)奏情緒),有的還以歌伴舞及領(lǐng)唱合唱形式表演,他們用自己最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈジ惺?理解,展示了歌曲的內(nèi)涵,使本課達到了升華。這恰恰又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

(四)德育滲透,情感升華。同學(xué)們,現(xiàn)在的臺灣與祖國大陸還沒有統(tǒng)一臺灣同胞熱切盼著回到祖國的懷抱,那些別有用心的人是不能夠令骨肉分離的,現(xiàn)在就讓我們再一次唱響期盼海峽兩岸統(tǒng)一的心聲。以《鼓浪嶼之波》結(jié)束本課。

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