教師招聘面試音樂(lè)《東方之珠》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-02-28 15:00 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

古希臘學(xué)者普羅塔爾說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”而創(chuàng)設(shè)情境，就好比是一把打開學(xué)生知識(shí)大門的鑰匙，激發(fā)學(xué)生的情感興趣，使他們愉快的進(jìn)入學(xué)習(xí)。

教學(xué)一開始，我就利用多媒體課件播放“香港回歸政權(quán)交接儀式”的視頻，同時(shí)提出問(wèn)題：“這是發(fā)生在什么時(shí)間的一件什么事?”眾所周知，多媒體課件非常直觀、形象，而且視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，它能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)等多種感官，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。能夠緊緊抓住孩子們的心，從而將他們的無(wú)意注意轉(zhuǎn)向有意注意。相信學(xué)生通過(guò)觀看視頻很快就能找到答案，而且能夠自然而然的記住“香港回歸”這個(gè)重大的歷史事件，喚起學(xué)生的心靈共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情和民族自豪感。同時(shí)，學(xué)生也對(duì)香港產(chǎn)生了好奇心。緊接著，我對(duì)香港的地理位置和相關(guān)歷史稍作介紹，使學(xué)生對(duì)香港有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

2.“走進(jìn)香港”

著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘決是興趣。”如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知欲，那將會(huì)起到事半功倍的效果。

有了前面的鋪墊，學(xué)生對(duì)香港一定充滿興趣。這時(shí)，我利用多媒體課件，以導(dǎo)游的身份，結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生“游覽”香港，讓學(xué)生對(duì)香港有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并引出本課的課題——《東方之珠》。

3.欣賞歌曲《東方之珠》

(1)視聽結(jié)合，整體感知

讓學(xué)生隨著多媒體畫面完整地欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聲像一體、形神兼?zhèn)?，讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)所描繪的景象產(chǎn)生聯(lián)想和想象。通過(guò)視聽結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師借機(jī)引導(dǎo)：“這么美麗的地方，作者是怎樣描述它的呢?”

待學(xué)生欣賞完后，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受，并適當(dāng)?shù)慕o予肯定。

(2)熟悉旋律，教師自彈自唱，學(xué)生跟著哼唱。(師生互動(dòng))

(3)分析歌曲，理解歌曲的情感內(nèi)涵。

以小組討論的形式完成以下問(wèn)題:

A. 把你聽到的優(yōu)美抒情的旋律,用橫線畫出來(lái)，并用個(gè)符號(hào)表示這部分。

B. 把你聽到的比較激昂的旋律,用波浪線畫出來(lái)，并用個(gè)符號(hào)表示這部分。

C. 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)部分分別描述了什么?

D. 歌曲中最能夠表達(dá)作者內(nèi)心情感的是哪個(gè)部分?如何理解其含義?

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了突破本課的教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生理解歌曲中所蘊(yùn)含的“思?xì)w”、“盼歸”、“渴盼統(tǒng)一”的思想感情，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：這首歌曲是作者在香港回歸之前創(chuàng)作的，香港是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，香港被英國(guó)占領(lǐng)了150多年，不能與祖國(guó)母親團(tuán)聚。如果你是這個(gè)孩子，離開自己的媽媽那么多年，心情會(huì)怎樣呢?請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劯惺埽詥酒饘W(xué)生的心靈共鳴，體會(huì)“思?xì)w”、“盼歸”的情感。尤其是歌詞中“請(qǐng)別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉” 多次的強(qiáng)調(diào)，深刻地揭示了香港同胞同為炎黃子孫，渴望回到祖國(guó)母親的懷抱，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愛國(guó)之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給親愛的祖國(guó)。

“自主、合作、探究”，是新課改的基本理念,在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位.在這部分中,我讓學(xué)生分小組討論,共同交流、合作、探討、學(xué)習(xí), 加強(qiáng)學(xué)生的合作精神,讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,使學(xué)生成為課堂的主角.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解,提出看法.通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)使學(xué)生在交流中獲得豐富的情感體驗(yàn).

5.實(shí)踐活動(dòng)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。

(1) 在充分了解香港的基礎(chǔ)上，教師彈琴，男女對(duì)唱表演，高潮部分大家一起唱。

(在師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍里，通過(guò)對(duì)歌曲的演唱，再表現(xiàn)等激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。)

6.拓展

(1)欣賞香港回歸十周年主題曲——《始終有你》

(簡(jiǎn)要介紹香港回歸十年間的變化)

7.課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?

8.趣味作業(yè)，展示個(gè)性

(1)愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受;

(2)愛畫畫的你，不妨畫一畫你對(duì)香港的印象;

(3)愛搜集資料的你，不妨到網(wǎng)上搜一搜與香港有關(guān)的資料與大家分享。

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