教師招聘面試《喜洋洋》教案
http://fujian.hteacher.net 2024-02-29 11:34 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 【教學目標】
情感·態(tài)度·價值觀：激發(fā)對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)民族意識。
過程與方法：通過合奏實踐，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。
知識與技能：能夠掌握各自聲部的演奏技巧，明白合奏中的強弱規(guī)律。
【教學重點】
能夠背唱《喜洋洋》的主旋律，并能進行合奏。
【教學難點】
三個聲部能夠整齊演奏并合理控制音量?！窘虒W過程】
一、音樂導入
1、教師激情演奏古箏獨奏《喜洋洋》，增加課堂氣氛。提問：這首樂曲的情緒是怎樣的?適合在什么場合下演奏?
2、說明該樂曲創(chuàng)作背景，并介紹我國民族樂器的音色特征，引出民樂合奏《喜洋洋》。
二、學習《喜洋洋》
1、初聽樂曲，體會樂曲的情緒變化。
2、哼唱B段主旋律，體會喜悅?cè)绺璧那榫w。
3、一邊聽樂曲，一邊跟琴視唱二、三聲部的旋律，并帶領(lǐng)學生分析二、三聲部的旋律特點及作用。(二聲部：增加樂曲的歡快氣氛，使得樂曲抒情但不沉重;三聲部：起到鼓點的作用，穩(wěn)定樂曲的節(jié)奏。)
4、全班分成三組練習各自聲部旋律，教師巡回指導。如：調(diào)整笛子的呼吸氣口;規(guī)范二胡的拉弦方向;雙音演奏時的指尖發(fā)力等。
5、每個小組分別展示，其他小組在心里默唱自己的旋律，想象合奏的效果。
6、每組派一位代表參與試合奏，其他學生點評。
7、教師點評：主旋律演奏時，副旋律應(yīng)避免喧賓奪主，使用較弱的力度演奏;主旋律在句尾處為長音、漸弱，副旋律應(yīng)在此處做漸強處理，連接主旋律的氣口;各個旋律聲部演奏時都要注意聆聽其他聲部的音響，及時調(diào)整自己的強弱、速度。
8、全班參與合奏練習
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責任編輯：欣欣
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