教師招聘面試《逛公園》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 11:51 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

首先是說(shuō)教材，《逛公園》是蘇教版大班上冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，要培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡新鮮和刺激的事物。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀看圖片的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)在公園里不遵守規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解逛公園時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則例如：不可以帶寵物、不可以進(jìn)池塘玩耍、不可以隨意點(diǎn)火等。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片鍛煉觀察能力，以及對(duì)社會(huì)行為的辨別能力。

3.情感目標(biāo)：樹(shù)立遵守社會(huì)公德和愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。

根據(jù)三維目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為培養(yǎng)幼兒鑒別社會(huì)行為的能力，知道怎樣的行為是正確的，怎樣的行為是錯(cuò)誤的。難點(diǎn)為幫助兒童樹(shù)立社會(huì)公德的意識(shí)，并衍生到生活的各個(gè)層面。

二、說(shuō)幼兒情況

在活動(dòng)中，我們不僅要對(duì)教材分析更要對(duì)幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來(lái)我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

大班的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有及強(qiáng)的求知欲望和表現(xiàn)欲。自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展，規(guī)則意識(shí)逐步形成，控制能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，抽象能力開(kāi)始萌芽，但是仍舊以具體行為感知為主，本次活動(dòng)，將在逛公園的具體情境當(dāng)中，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)公德的意識(shí)。采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師的引導(dǎo)下，觀看圖片，了解不良的社會(huì)行為，樹(shù)立正確的榜樣。

三、說(shuō)活動(dòng)方法

《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。本活動(dòng)采用了提問(wèn)法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，摒棄了單一的說(shuō)教形式，讓幼兒充分理解活動(dòng)的主旨，并能在教師的示范指導(dǎo)引申出其他應(yīng)該遵守的社會(huì)公德，采用提問(wèn)法的方式引出活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)討論法使幼兒深入理解活動(dòng)內(nèi)容，游戲方法鞏固活動(dòng)效果。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，首先，利用逛公園的掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。其次，準(zhǔn)備不同內(nèi)容的展板，讓小朋友們尋找不良的社會(huì)行為。

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