教師招聘面試《猜果謎》說(shuō)課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 11:54 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

五、說(shuō)活動(dòng)過程

(一)提問導(dǎo)入，說(shuō)一說(shuō)

本次活動(dòng)的開始我通過一個(gè)問題“小朋友們，夏天來(lái)啦，街上有各種各樣的水果，看起來(lái)可好吃啦，大家都喜歡吃什么水果呀?”進(jìn)行導(dǎo)入。因?yàn)樵搯栴}貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，又是一個(gè)開放性的問題，所以可以激起幼兒的興趣引導(dǎo)其積極發(fā)言以表達(dá)自己的想法。待兩個(gè)小朋友分別說(shuō)出自己喜歡蘋果和香蕉后，為下文要出現(xiàn)的葡萄和西瓜做鋪墊。

(二)初步感知，猜一猜

作為整個(gè)活動(dòng)過程的重點(diǎn)，基本部分我首先利用大屏幕抓住幼兒的眼球出示兩個(gè)謎面，即“彎彎曲曲一條藤，片片綠葉遮滿棚，串串鈴鐺藤上掛，鈴鐺不響酸又甜”和“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛”。此時(shí)，我把小朋友們分為兩組，組內(nèi)進(jìn)行合作討論，充分發(fā)揮他們的主體地位，而我組織、引導(dǎo)著整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教師要做到眼中有幼兒，我將邀請(qǐng)每組的小朋友代表和大家分享自己的謎底，同時(shí)對(duì)揭示正確謎底的小朋友給予言語(yǔ)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(此時(shí)可實(shí)行代幣制即獲得小紅花比較多的小組可以多玩一會(huì)小飛機(jī))。此時(shí)，為了使幼兒更好地認(rèn)識(shí)葡萄和西瓜的不同特點(diǎn)，我將對(duì)猜對(duì)謎底的幼兒再提問“為什么是葡萄/西瓜呢?你是怎么猜出來(lái)的?”以此引導(dǎo)他們自己說(shuō)出兩種水果的顯著特點(diǎn)，如葡萄一串一串的像鈴鐺，而西瓜子兒比較多等。

(三)鞏固內(nèi)化，找一找

上一環(huán)節(jié)是對(duì)葡萄和西瓜的初步認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)將通過“找一找”的游戲加深幼兒對(duì)這兩種水果特性的理解并且鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。我將出示各種水果(香蕉、蘋果、梨子、橘子、葡萄、西瓜等)的圖片，鼓勵(lì)幼兒找到本次活動(dòng)中的葡萄和西瓜并對(duì)這兩種水果進(jìn)行描述。

(四)激勵(lì)小結(jié)，唱一唱

作為活動(dòng)過程的結(jié)束部分，我將通過一首“水果歌”(葡萄，葡萄，個(gè)兒小，酸酸甜甜味道好;西瓜，西瓜，個(gè)兒大，我們都愛去吃它)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口從而全身心積極投入其中，讓其在愉悅、輕松的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)過程。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

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