教師招聘面試大班藝術領域《曹沖稱象》說課稿
http://fujian.hteacher.net 2024-03-07 14:17 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 四、說活動準備
具體的形象性思維仍然是幼兒思維的典型方式，因此，只有借助事物的具體形象，才能夠幫助幼兒更好地理解故事大意，根據(jù)這一特點，利用掛圖引導兒童認真看、認真聽、認真想，為領會故事內(nèi)容做好了良好鋪墊;同時，我還在區(qū)角準備稱象的模型，幼兒可以自己動手操作，不僅可以加深記憶，還培養(yǎng)了幼兒的動手能力。
五、說活動過程
對于一堂活動，最重要的是活動過程，下面我將對本次活動的過程進行詳細的闡述。
我會采取大象謎語的導入，這樣可以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的學習積極性。
接下來，我會一邊播放幻燈片，一邊有感情的講《曹沖稱象》的故事，我會提出如下問題：故事的名字叫什么，故事中有哪兩個人物，他們之間是什么關系，這樣，幼兒可以對故事內(nèi)容有個初步的感知。
緊接著我會再播放故事錄音，并提出相關問題：曹沖是如何稱象的，曹沖是個怎樣的孩子，通過幼兒的分組討論，不僅培養(yǎng)了他們團隊協(xié)作的能力，同時還可以深化對故事的理解。
最后，我會設計一個“我?guī)筒懿俜Q象”的小游戲，結合掛圖，請小朋友來自己操作，這樣可以提高幼兒的動手能力。
六、說活動延伸
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責任編輯：欣欣
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