教師招聘面試高中美術《中國古典園林藝術》說課稿

http://fujian.hteacher.net 2024-03-14 13:24 福建教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

教材是溝通教師和學生的橋梁，因此我對教材做了以下分析。

本課選自人民美術出版社高中美術鑒賞模塊第四單元主題二，我今天說課的內容是第1課時，其主要內容是中國古典園林的分類和造型特點，并從造景要素、功能、理念等幾個角度鑒賞中國古典園林，理解其背后的傳承文化思想。在欣賞中國古典園林的過程中，逐步提高學生的藝術鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣。

二、說學情

沒有學情分析的教學往往是教師以自我為主的個人表演，因此深入了解學情尤為重要。高中學段的學生在感知、記憶和想象能力的發(fā)展都進入到最佳時期，能夠聯(lián)系一定的文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征，對中國著名的古典園林有所了解，但在一定程度上難以正確理解中國古典園林背后的傳承文化思想。根據學生的這一情況，我會著重引導學生思考中國古典園林造園理念與哲學思想的關系。

三、說教學目標

基于以上對教材和學情的分析我設置了如下的教學目標，分別是：

知識與技能：了解中國古典園林的分類和造型特點，學會從造景要素、功能、理念等幾個角度鑒賞中國古典園林，并理解其背后的傳承文化思想。

過程與方法：通過欣賞頤和園、拙政園等圖片，了解中國古典園林的分類及其造景要素和功能的關系，以小組討論的形式討論設計師的造園理念和園林藝術蘊含的文化思想，提高對中國古典園林的鑒賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀：開拓審美視野，體會中國古典園林的造型美和設計師獨到的造園理念，形成熱愛和保護中國傳統(tǒng)園林文化的意識。

四、說教學重難點

確定了教學目標之后，教學重難點就顯而易見了。

重點：中國古典園林的造景要素和功能之間的關系。

難點：理解中國古典園林“雖由人作，宛自天開”的造園理念。

五、說教學方法

“教學有法，教無定法，貴在得法”，在本堂課我將采用多媒體展示法、討論法、情境法等教學方法引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

六、說教學準備