2024教師招聘面試答辯：小學(xué)語文《楊氏之子》

http://sichuan.hteacher.net 2024-03-21 20:06 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【答辯題目解析】

1.你認(rèn)為精讀課文和略讀課文在課堂教學(xué)上有什么不同之處?

【參考答案】

精讀是以傳授本質(zhì)的,帶規(guī)律性的知識為主要特征,重在“精”“細(xì)”;而略讀課則是精讀的延展與深化,教學(xué)略讀課文的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺、準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識、閱讀方法、經(jīng)驗等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中,將知識轉(zhuǎn)化為技能。

精讀課：初讀課文,整體感知;抓住重點,深入領(lǐng)悟;品讀賞讀,揣摩寫法;積累語言,嘗試運用.在這個基本式的基礎(chǔ)上,可以有許多變式.對于景美情深的課文(包括詩歌),可以用創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)讀,反復(fù)誦讀,穿插評讀的思路組織教學(xué).對于托物言志的課文,如《白楊》,教學(xué)的重點應(yīng)是借物喻人的語言,先理解字面的意思,再體會字里行間背后含著的意思,在讀、思、議中知其志,抒其情,明其法.對于以事喻理的課文,如,《畫楊桃》《釣魚的啟示》,可在事與理之間設(shè)計重點問題,引導(dǎo)學(xué)生研讀、品讀重點句段,討論交流,既了解事件,又悟出道理。

略讀課：更需整體把握,不宜肢解課文.建議采取幾遍讀的方法.如,一讀,讀對讀通,口誦心惟;二讀,畫畫批比,粗知大意;三讀,交流收獲(可以是受到教育啟發(fā)的,可以是好詞佳句的,可以是文章寫法的,可以是讀書方法的),積累語言。

2.簡單說說本篇課文的選編理由及說明的道理。

【參考答案】

選編本課的目的，一是讓學(xué)生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認(rèn)識;二是理解古文的意思;三是使學(xué)生感受到故事中人物語言的風(fēng)趣機(jī)智。

本組課文描述了楊氏子的聰慧，把楊氏子的稚氣和巧妙的回答描寫得惟妙惟肖!教導(dǎo)我們要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，用智慧解決問題。

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