教師招聘說課稿：《法律保障生活》—初中道德與法治

http://chongqing.hteacher.net 2024-04-16 10:53 重慶教師招聘 [您的教師考試網]

這里多媒體它集聲、像、形為一體，使與知識點相關的問題的提出由抽象變具體，由無形變有形，更加直觀形象。同時學生結合所見所聞所學分析討論，討論中觀點碰撞，從而加深對基礎知識的理解，同時提高學生分析問題，解決問題的能力。

活動二：從實施上看法律

首先多媒體展示資料：“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級人民法院對5起毒品犯罪案件進行了集中 公開宣判。當天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

學生思考回答：這起案件嫌疑人受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么特征?

學生回答后，我進行總結：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣、教育和行政等力量保證實施。法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

以制毒販毒問題作為切入點，創(chuàng)建了與教學內容相適應的情境，激發(fā)學生探究興趣，提高學生課堂的參與度。

活動三：約束范圍上看法律

首先多媒體出示視頻、文字資料：

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康涉嫌受賄、濫用職權、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結，經依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對周永康進行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產。

讓學生思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征?

學生發(fā)言后，我進行總結：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。周永康位高權重，同樣被法律追究，說明了公民在法律面前一律平等，誰也不能例外。

引用社會熱點話題，通過對案例的分析，使學生對知識的理解更深刻。

2.法律的作用

(1)法律規(guī)定權利和義務(法律的規(guī)范作用)

活動四：從內容上看法律

此部分內容講解回歸課本案例，讓同學們打開課本P93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關問題。

學生通過討論，進行回答回答，接著我進行總結：法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

(2)法律是“保護神”(法律的保護作用)

活動五：學法用法

請同學們翻開課本P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進行小品表演：“小云的問題解決了”。

活動內容：請同學們自行分組，并選出組長，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學、老師、政府人員、律師等，在組內排練小品，自行編劇設計，先組內預演，再上臺為全班同學表演，先自評再互評。

討論角色分析：①小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學，很固執(zhí)。③同學、老師同情和幫助小云，但沒有好的解決辦法。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。⑤律師出面，問題解決了。

緊接著提出問題，引發(fā)學生思考：想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了?

學生討論，小組代表發(fā)言后，我進行總結：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。

通過活動，調動學生學習的能動性，活躍課堂氛圍;調動了學生的學習熱情，結合案例討論，又進一步提高了學生對知識的掌握。

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責任編輯：云云