教師招聘說(shuō)課稿：《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》—初中歷史

http://chongqing.hteacher.net 2024-04-16 10:55 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

其次，我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)，英法兩國(guó)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口是什么?學(xué)生結(jié)合課本后回答：英國(guó)是“亞羅號(hào)事件”，法國(guó)是“馬神甫事件”。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖和閱讀課本的方式，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和英法兩國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，有利于提高學(xué)生圖表分析和自主學(xué)習(xí)能力。

(二)過(guò)程

首先，我會(huì)播放電影《火燒圓明園》的片段，創(chuàng)設(shè)情境：假如你現(xiàn)在是清朝的一個(gè)小兵，經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，能不能根據(jù)電影內(nèi)容并結(jié)合課本，簡(jiǎn)單的介紹一下第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程?學(xué)生觀看電影后進(jìn)行介紹，我將根據(jù)學(xué)生的介紹，總結(jié)出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。

其次，我會(huì)展示《天津條約》和《北京條約》的史料選段，并提問(wèn)：清政府先后簽下了喪權(quán)辱國(guó)的《天津條約》和《北京條約》，那這兩個(gè)條約的主要內(nèi)容又是什么呢?學(xué)生根據(jù)史料并結(jié)合課本進(jìn)行回答，我將在學(xué)生的答案上進(jìn)行總結(jié)：《天津條約》主要內(nèi)容是外國(guó)公使進(jìn)駐北京;開(kāi)放漢口、南京等十處通商口岸;外國(guó)商船和軍艦長(zhǎng)江口岸自由航行。《北京條約》的主要內(nèi)容是承認(rèn)《天津條約》有效;開(kāi)天津?yàn)樯滩?割讓九龍司給英國(guó)。

最后，我將展示沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖，提問(wèn)學(xué)生：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法兩國(guó)是主謀，但是美俄是幫兇，那沙俄究竟如何成為“幫兇”的?學(xué)生觀看示意圖，并結(jié)合課本后回答：沙俄通過(guò)《璦琿條約》等不平等條約侵占中國(guó)西北及東北150多萬(wàn)平方千米的領(lǐng)土。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、史料分析等教學(xué)方法，不僅明確了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，以及《天津條約》和《北京條約》的相關(guān)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的氛圍，提高學(xué)生史料的分析歸納總結(jié)的能力。

(三)影響

我將安排學(xué)生以歷史小組為單位進(jìn)行討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)怎樣的影響?在學(xué)生進(jìn)行討論的同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行巡場(chǎng)指導(dǎo)點(diǎn)播，討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，并且總結(jié)答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)喪失更多主權(quán)，大片領(lǐng)土遭到侵占;列強(qiáng)的侵略勢(shì)力延伸到內(nèi)地;中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)程度加深。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論，明確第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響，提高學(xué)生合作探究的能力。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：為了體現(xiàn)學(xué)生主體的課改理念，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)：課下搜集圓明園十二生肖獸首銅像資料，下節(jié)課分享。

【設(shè)計(jì)意圖】搜集性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，也能提高學(xué)生動(dòng)手收集、分析、歸納信息的實(shí)踐能力。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

我的板書比較重視直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這就是我的板書：

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