教師招聘考試教育與人的發(fā)展試題7

http://hebei.hteacher.net 2024-04-19 14:21 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

20.在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現(xiàn)象說明( )。

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.人們接受環(huán)境不是消極被動的，而是積極的能動的實踐過程

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境更對人的發(fā)展有利

D.人是環(huán)境的奴隸，個人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定

21.“孟母三遷”的故事說明了( )因素對發(fā)展的影響。

A.遺傳 B.教育

C.社會活動 D.環(huán)境

22.人的記憶由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維等，這說明個體身心發(fā)展具有( )。

A.階段性 B.順序性

C.互補性 D.個別差異性

【答案解析】

20.B【解析】題干所述體現(xiàn)了人在接受環(huán)境影響和作用時具有主觀能動性。故本題選B。

21.D【解析】“孟母三遷”的故事說明了環(huán)境因素對發(fā)展的影響。故本題選D。

22.B【解析】兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。身體的發(fā)展：從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉。心理的發(fā)展：由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到復雜情感。因此，我們在向年輕一代進行教育時，必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低級到高級等順序逐漸前進。故本題選B。

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