教育心理學(xué)之態(tài)度與品德試題解析12

http://tianjin.hteacher.net 2024-05-17 15:55 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

多項(xiàng)選擇題

1.影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與品德的發(fā)展的內(nèi)部條件是( )。

A.同伴群體 B.認(rèn)知失調(diào)

C.態(tài)度定勢(shì) D.道德認(rèn)知

2.美國心理學(xué)家科爾伯格把人的道德發(fā)展分為( )。

A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平 D.超習(xí)俗水平

3.科爾伯格將兒童的道德發(fā)展分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平三種水平六個(gè)階段。其中，前習(xí)俗水平的兩個(gè)階段包括( )。

A.相對(duì)功利取向 B.尋求認(rèn)可取向

C.懲罰和服從取向 D.遵守法規(guī)取向

1.BCD【解析】認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)與道德認(rèn)知是影響學(xué)生態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件。故本題選BCD。

2.ABC【解析】科爾伯格的品德發(fā)展階段論把人的品德發(fā)展分為前習(xí)俗、習(xí)俗和后習(xí)俗三個(gè)水平。故本題選ABC。

3.AC【解析】前習(xí)俗水平包括：(1)懲罰服從取向階段。兒童評(píng)定行為好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。(2)相對(duì)功利取向階段。兒童評(píng)定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益。所以第二階段的觀點(diǎn)經(jīng)常被視為道德相對(duì)主義。故本題選AC。

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