教師招聘面試說課稿：《可貴的沉默》（小學(xué)語文）

http://neimenggu.hteacher.net 2024-07-11 17:51 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)探究

探究定向后，我用帶鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生以不同的方式反復(fù)讀課文。學(xué)生在自主探究尋找答案的過程中思路難免有些片面，這時(shí)，我再讓學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。

接下來，我會以提問的方式驗(yàn)收學(xué)生自主探究、合作探究后的收獲與疑問。并在全班的討論中解答之前的疑問：沉默前是熱鬧的，爸爸媽媽給他們過生日，他們感受到了父母的愛;沉默時(shí)孩子們知錯了，并在沉默中思考，在想辦法彌補(bǔ);而沉默后也是熱鬧的，孩子們懂得了不僅要感受父母的愛，更重要的是要回報(bào)父母的愛。完善文章的基本框架：熱鬧——沉默——熱鬧。

在自主探究、合作探究以及之后的全班討論中，我會間接地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生在輕松的氛圍中突破教學(xué)難點(diǎn)：在沉默中，孩子們感受到了父母的愛;在沉默中孩子們反省了自己只知道被愛而沒想到回報(bào)的行為;在沉默中，思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛;在沉默中，孩子們懂得了接受愛的同時(shí)還要回報(bào)愛的道理。

學(xué)生自主探究、合作探究之后，問題基本明朗化，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)相繼板書，并及時(shí)出示下列重點(diǎn)句子讓學(xué)生分析體會：

(1)我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

(2)他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

(3)像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

(4)教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

(5)這一片沉默給了我多大的享受啊!

新課改要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情，所以在學(xué)生探究的過程中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。比如：用歡快、高興、得意的語調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛的段落;用稍慢、沉重的語氣讀孩子們陷入沉思的段落;用稍快、興奮的語調(diào)讀孩子們思考回報(bào)父母的愛的段落。

(四)升華

在學(xué)生的探究體驗(yàn)中，我引導(dǎo)學(xué)生讀最后一個(gè)自然段，并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行現(xiàn)身說法，使教學(xué)進(jìn)入第四個(gè)階段，教學(xué)時(shí)，我從兩個(gè)方面引導(dǎo)：

(1)這一片沉默給了我多大的享受啊!

“我”是指誰，獲得的享受是什么?

(2)同學(xué)們在今天的這節(jié)課上獲得的享受是什么?你們有沒有想做的事情呢?

總結(jié)全文后，進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)的第五部分。

(五)延伸

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)表示：“綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。”因此在這節(jié)課的最后，我為學(xué)生布置了一次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。

“學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母親的愛到底有多深、有多少，這就需要同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察、研究了。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間認(rèn)真觀察從你身邊走過的父母親和他們的孩子，也可以向親人、鄰居詢問你的父母是怎樣愛你的，或者你們通過電視、廣播等渠道知道的信息也可以。我們將在下節(jié)課舉辦一個(gè)小小的交流討論會，一起分享你們的所知所感。”

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

關(guān)注公眾號