教師招聘中小學教綜筆試試題及解析60

http://m.cqmzn.com 2024-07-15 16:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.學生行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的自覺、果斷、堅定等性格特點，屬于性格的( )。

A.理智特征 B.情緒特征

C.意志特征 D.態(tài)度特征

6.【答案】C

【解析】本題考查性格的特征。性格的特征包括理智、態(tài)度、情緒和意志特征。其中性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征。例如，自覺、果斷、堅定等。故本題選C。

7.只看到物體的固有功能，比如盒子就是裝東西，筆就寫字，而不能將這種物體靈活的運用到其它問題解決中，這體現(xiàn)的影響問題解決的因素是( )。

A.思維固著 B.學習遷移

C.功能固著 D.問題情境

7.【答案】C

【解析】本題考查影響問題解決的因素。影響問題解決的主要因素有：(1)問題情境與表征方式;(2)定勢與功能固著;(3)原型啟發(fā)與醞釀效應;(4)已有知識經(jīng)驗;(5)情緒與動機。人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。題干中，只看到物體的固有功能，這是功能固著。故本題選C。

8.根據(jù)皮亞杰的理論，( )是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標準進行道德判斷。

A.權威階段 B.可逆性階段

C.自我中心階段 D.公正階段

8.【答案】B

【解析】本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段論中的可逆性階段。皮亞杰的道德發(fā)展階段論中的可逆性階段(8—10歲)，可逆性階段是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標準進行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。規(guī)則已經(jīng)具有了一種保證相互行動、相互給予的可逆特征。故本題選B。

9.學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的理解和掌握，這屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向正遷移

C.順向負遷移 D.逆向負遷移

9.【答案】B

【解析】本題考查遷移的類型。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結果，可分為正遷移和負遷移。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移。題干中描述的是后學的高等數(shù)學影響先學的初等數(shù)學，屬于逆向遷移，“有利于”說明是正遷移。故本題選B。

10.下列教師的行為，合法合理的是( )。

A.小學語文老師張某為了迎合學生愛好，對在上課堂上玩手機的學生視而不見

B.為了完成課堂教學任務，英語老師趙某經(jīng)常占用美術課

C.王老師為了激勵學生，自費購買了一些文具，發(fā)放給學習進步的學生

D.為了鍛煉男學生的意志力，體育老師梁某要求學生在寒冷的天氣赤膊鍛煉，導致多名學生生病

10.【答案】C

【解析】本題考查教師的行為。C選項，王老師自費購買文具，發(fā)放給學習進步的學生，對學生進行獎勵，做法正確。A選項，愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。語文老師張某為了迎合學生愛好，對在上課堂上玩手機的學生視而不見，違反了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。B選項，素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，各學科之間均衡發(fā)展，不分“主科”“副科”，因此，為了完成課堂教學任務，英語老師趙某經(jīng)常占用美術課，不合理。D選項，不僅違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》關愛學生的規(guī)定(關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生)，也侵犯了學生的身心健康權。故本題選C。

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