江蘇教師招聘中小學(xué)教綜模擬試題及解析4

http://jiangsu.hteacher.net 2024-07-16 14:43 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.在噪音影響下，黃昏視覺(jué)的感受性會(huì)降低到受刺激前的20%;而輕微的肌肉工作或涼水擦臉，可以使黃昏視覺(jué)的感受性提高。這種現(xiàn)象是( )。

A.不同感覺(jué)的相互影響 B.不同感覺(jué)的相互補(bǔ)償

C.同一感覺(jué)的相互作用 D.聯(lián)覺(jué)

6.【答案】A

【解析】本題考查感覺(jué)的相互作用。不同的感覺(jué)的相互影響是指任何一種感受器的感受性，都會(huì)因同時(shí)或繼時(shí)發(fā)生作用的其他感受器的影響而有所變化。對(duì)某一感受器的微弱刺激，能提高其他感受器的感受性，而強(qiáng)烈刺激則降低其他感受器的感受性。題干中，聽(tīng)覺(jué)和膚覺(jué)對(duì)視覺(jué)的影響，體現(xiàn)了不同感覺(jué)之間相互作用。故本題選A。

7.一位同學(xué)上課時(shí)因做小動(dòng)作受到了老師的批評(píng)，下課后他用腳踢了同桌，并責(zé)怪同桌沒(méi)有提醒他。其心理防御機(jī)制屬于( )。

A.轉(zhuǎn)移 B.替代

C.投射 D.補(bǔ)償

7.【答案】A

【解析】本題考查自我防御機(jī)制。選項(xiàng)A，轉(zhuǎn)移又稱置換，指對(duì)某一對(duì)象的情感，因某種原因無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其他較安全或易被大家所接受的對(duì)象身上。題干強(qiáng)調(diào)學(xué)生將自己的情感在相對(duì)安全的情景中釋放，“遷怒”于自己的同桌，這是一種轉(zhuǎn)移的自我防御機(jī)制。故本題選A。

8.在課后評(píng)價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是( )。

A.課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié) B.自己的教學(xué)是否成功

C.課堂管理問(wèn)題 D.學(xué)生對(duì)新教材的理解情況

8.【答案】D

【解析】本題考查專家型教師和新手型教師的差異。專家型教師多談?wù)搶W(xué)生對(duì)新材料的理解情況和他認(rèn)為課堂中值得注意的活動(dòng)。而新教師的課后評(píng)價(jià)要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)。故本題選D。

9.羅老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他給予班上某部分同學(xué)足夠的期望和關(guān)注的時(shí)候，他們往往會(huì)更加積極努力地學(xué)習(xí)，并且會(huì)逐步朝著所給予的這個(gè)方向發(fā)展。這種現(xiàn)象是( )。

A.首因效應(yīng) B.羅森塔爾效應(yīng)

C.光環(huán)效應(yīng) D.近因效應(yīng)

9.【答案】B

【解析】本題考查教師期望效應(yīng)。期望效應(yīng)，也叫皮革馬利翁效應(yīng)，羅森塔爾效應(yīng)，指在人際交往中，如果對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，予以肯定和贊賞的話，那么這個(gè)人最終會(huì)變成我們所期待的樣子。故本題選B。

10.某中小學(xué)在管理上存在巨大的安全隱患，教育局責(zé)令其限期改正后，學(xué)校充耳不聞，并沒(méi)有進(jìn)行一些實(shí)質(zhì)性的改變，對(duì)此，教育局可以( )。

A.給予行政處分 B.給予行政處罰

C.讓其承擔(dān)刑事責(zé)任 D.繼續(xù)責(zé)令其限期改正

10.【答案】B

【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十三條規(guī)定：“學(xué)校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期整頓;對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或者拒不改正的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的行政處罰。”因此，對(duì)于學(xué)校的不作為，教育局可以給予相應(yīng)的行政處罰。故本題選B。

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