高中美術(shù)《圓雕藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:02 廣東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉圓雕的特點(diǎn)，了解《米洛斯的阿弗洛狄特》的藝術(shù)特點(diǎn)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ)賞析圓雕之美。

2.通過(guò)賞析不同類(lèi)型的雕塑作品，討論異同，感受圓雕獨(dú)特魅力，提升鑒賞能力。

3.提升審美素養(yǎng)，懂得尊重世界多元文化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：從造型、空間等角度賞析圓雕。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用雕塑術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)圓雕作品。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)激趣導(dǎo)入

教師展示《杜莎夫人蠟像館》作品圖片，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)：

你認(rèn)出了哪些名人?(姚明、楊冪等)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：雕塑比其他藝術(shù)形式更顯真實(shí)，根據(jù)其表現(xiàn)形式，雕塑又可以分成不同的類(lèi)型，這節(jié)課我們就著重欣賞其中的圓雕作品。揭示課題《圓雕藝術(shù)》。

(二)描述分析

1.雕塑的分類(lèi)

展示圓雕《原始的維納斯》、浮雕《人民英雄紀(jì)念碑》、透雕《蘇州園林》作品，及相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生以“連連看”的形式，將作品與雕塑形式相連接，提問(wèn)：

這幾件作品所占的形體空間有何不同?(完全立體，半立體，鏤空等)

學(xué)生討論并回答，教師小結(jié)：雕塑在表現(xiàn)形式上主要分為圓雕、浮雕、透雕三類(lèi)。其中圓雕是最主要的雕塑形式，是獨(dú)立于三維立體空間的實(shí)體。圓雕不附著在任何背景上，直接穩(wěn)定的放置于地面或基座上，可以供觀(guān)眾360°全方位觀(guān)賞。

2.《米洛斯的阿弗洛狄特》的藝術(shù)特色

教師展示介紹《米洛斯的阿弗洛狄特》紀(jì)錄片，提問(wèn)：

①誰(shuí)能擔(dān)任解說(shuō)員，為大家簡(jiǎn)單介紹一下《米洛斯的阿弗洛狄特》?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：《米洛斯的阿弗洛狄特》為古希臘雕刻家阿歷山德羅斯雕刻的大理石雕塑，屬于圓雕，作品表現(xiàn)愛(ài)神阿芙洛狄忒，現(xiàn)收藏于法國(guó)盧浮宮。

②人物造型給你什么感受?(真實(shí)、優(yōu)美、典雅等)

③這種感受可能與哪些因素有關(guān)?(優(yōu)美的造型、比例特點(diǎn)等)

學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：人物身材端莊秀麗，全身形成自然的“S”形曲線(xiàn)。半裸的身體以螺旋形上升體態(tài)極具空間體積感，靜中有動(dòng)，富有音樂(lè)的韻律感。雕像的各部分比例幾乎都蘊(yùn)含著黃金分割的美學(xué)秘密，表現(xiàn)女性身體的柔美健康。

(三)總結(jié)解釋

教師播放作品背景，提問(wèn)：

①為何贊譽(yù)其為藝術(shù)美和形式美統(tǒng)一的典范?(造型美、內(nèi)涵美)

②體現(xiàn)了圓雕的哪些特征?(立體、真實(shí)等)

學(xué)生討論并回答，教師小結(jié)：雕像沒(méi)有追求纖小細(xì)膩，而是采用了簡(jiǎn)潔的藝術(shù)處理手法，體現(xiàn)了人體的青春、美和內(nèi)心所蘊(yùn)含的美德。整尊雕像無(wú)論從任何角度欣賞，都能發(fā)現(xiàn)某種統(tǒng)一而獨(dú)特的美。這種美不再是希臘大部分女性雕像中所表現(xiàn)的“感官美”，而是一種古典主義的理想美，充滿(mǎn)了無(wú)限的詩(shī)意。圓雕在造型上注重立體、空間、多角度為圓雕的首要特征。這樣的雕塑形式能夠從前后左右去欣賞到雕塑的全方位美感，從而形成藝術(shù)形象的整體感，便于感受到雕塑的整體全貌和所要傳達(dá)的精神，這是圓雕最大的優(yōu)勢(shì)。

(四)欣賞評(píng)價(jià)

1.教師展現(xiàn)秦始皇陵兵馬俑的作品及相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生分小組自主選擇1—2幅作品賞析。

2.學(xué)生探討，教師巡視指導(dǎo)。

3.討論結(jié)束后模擬博物館講解員進(jìn)行匯報(bào)、講解。

學(xué)生發(fā)表鑒賞結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)：秦始皇陵兵馬俑是以寫(xiě)實(shí)為基礎(chǔ)，以多個(gè)圓雕的人俑排列形成氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)景。從他們的衣服、服飾、表情、手勢(shì)可以判斷出是騎兵還是步兵，刻畫(huà)非常寫(xiě)實(shí)，整體流露出秦人獨(dú)有的威嚴(yán)與從容，通過(guò)完整的圓雕作品，能夠感受到秦代藝術(shù)品的氣勢(shì)宏偉、規(guī)模之大。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行情感升華：美術(shù)，讓生活更有溫度。每個(gè)國(guó)家的美術(shù)都是一定社會(huì)、文化背景的反應(yīng)。希望同學(xué)們?cè)跁秤蚊佬g(shù)世界的同時(shí)，也能感受不同文化背景的魅力。

2.作業(yè)：嘗試運(yùn)用泥巴、木頭等容易獲得的材料制作人物雕塑，下節(jié)課帶來(lái)分享。

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責(zé)任編輯：文文