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64.班主任能夠教學生學習做人、做事,靠自身的威望激發(fā)學生接受教育,形成自我教育的能力,這體現(xiàn)班主任的角色是( )。
A.學生成長的關(guān)護者 B.學生發(fā)展的指導者
C.學生學習的決定者 D.班級的領(lǐng)導者
65.朱熹認為知與行不可偏廢,“論先后,知為先;論輕重,行為重”。這體現(xiàn)的德育原則為( )。
A.知行統(tǒng)一原則 B.疏導原則
C.長善救失原則 D.尊重信任與嚴格要求學生相一致原則
66.肖老師是某班新來的班主任,在管理班級時,他首先設(shè)法影響整個班集體的氛圍。然后再去影響單個學生的發(fā)展,最后再通過整個班集體和教師的影響來促進學生的發(fā)展。肖老師的這種班級管理模式屬于( )。
A.班級集中管理模式 B.班級平行管理模式
C.班級目標管理模式 D.班級民主管理模式
【答案解析】
64.【答案】B
【解析】本題考查班主任的角色。班主任工作的地位和作用之一是,班主任是學生全面發(fā)展的指導者。學生正處在身心發(fā)展的重要時期,他們要長身體、長知識、提高獨立生活和學習的能力,需要班主任專門指導,使他們在德、智、體等諸方面得到全面的發(fā)展。題干中表明班主任可以促進學生發(fā)展、教會學生做人、做事,體現(xiàn)出班主任對學生發(fā)展的促進作用,扮演了一種學生發(fā)展的指導者角色。故本題選B。
65.【答案】A
【解析】本題考查德育原則。知行統(tǒng)一原則是指德育要引導學生把課堂道德理論學習與課外生活實踐結(jié)合起來,把提高道德認識與養(yǎng)成行為習慣結(jié)合起來,做到心口如一、言行一致。“論先后,知為先;論輕重,行為重”的意思是在知和行之間,論先后的話,是知在先,要是論重要的話,行更重要,應為知行統(tǒng)一原則。故本題選A。
66.【答案】B
【解析】本題考查班級管理模式。班級平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。題干中的描述符合班級平行管理模式的定義。故本題選B。

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責任編輯:云云
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