教師招聘筆試教綜易錯(cuò)題之單選題47

http://heilongjiang.hteacher.net 2024-10-12 17:11 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

133.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為一般遷移和具體遷移。下列屬于具體遷移的是( )。

A.對“螞蟻”“蝗蟲”等具體概念的理解影響著對“昆蟲”這一概念的掌握

B.舉一反三、觸類旁通、聞一知十

C.乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，推擋動(dòng)作的學(xué)習(xí)，可以直接遷移到左推右攻，這種組合的動(dòng)作學(xué)習(xí)中去

D.知道了草魚、鯽魚、鯉魚等再學(xué)習(xí)帶魚，擴(kuò)充了魚的概念

134.生物教師在講解“菌類”知識時(shí)，先向?qū)W生們介紹可以食用的菌類，繼而列舉不可食用的菌類，這樣一來，學(xué)生們對菌類有了一個(gè)大致的了解，這位教師主要通過( )的方式進(jìn)行知識概括。

A.正確運(yùn)用變式 B.科學(xué)進(jìn)行比較

C.啟發(fā)學(xué)生自覺概括 D.配合運(yùn)用正反例

【答案解析】

133.【答案】C

【解析】本題考查具體遷移。具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。C選項(xiàng)中，推擋動(dòng)作的學(xué)習(xí)直接遷移到左推右攻，原有動(dòng)作結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將動(dòng)作要素重新組合了一下，屬于具體遷移。A選項(xiàng)屬于垂直遷移。B選項(xiàng)屬于同化性遷移。D選項(xiàng)擴(kuò)充了魚的概念屬于同化遷移。故本題選C。

134.【答案】A

【解析】本題考查變式。A選項(xiàng)，變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。B選項(xiàng)，比較主要有兩種方式即同類比較和異類比較。同類比較是關(guān)于同類事物之間的比較。通過同類比較，便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)特征，從而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。異類比較即不同類但相似、相近、相關(guān)的事物之間的比較。通過異類比較，不僅能使相比較的客體的本質(zhì)更清楚，而且有利于確切了解彼此間的聯(lián)系與區(qū)別，防止知識間的混淆與割裂，有助于知識的系統(tǒng)化。C選項(xiàng)，教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與問題的討論。D選項(xiàng)，正反例。正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。題干中，食用和不可食用不是“菌類”的本質(zhì)特征，對其加以變換去突出菌類的本質(zhì)特征，運(yùn)用的是變式。故本題選A。

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