2011-10-19 10:44:06 [您的教師考試網(wǎng)]
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)辨導(dǎo)入
1．對(duì)比聽(tīng)賞：
(1)管弦樂(lè)《北風(fēng)吹》；(2)爵士樂(lè)《北風(fēng)吹》。
教師：請(qǐng)大家分辨一下，兩段音樂(lè)有什么不同?
2．學(xué)生談對(duì)音樂(lè)的理解。
3．引出課題：什么是爵士樂(lè)?
二、交流與探討
（一）學(xué)生交流：
學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報(bào)、網(wǎng)頁(yè)資料、小冊(cè)子、課件等爵士音樂(lè)相關(guān)信息)，由課代表主持，各組派代表，就爵士的起源、使用的樂(lè)器、發(fā)展與流派、演奏的形式、風(fēng)格與特點(diǎn)、代表人物及其作品等內(nèi)容進(jìn)行交流。
（二）感受體驗(yàn)：
1．感受并體驗(yàn)布魯斯與拉格泰姆的音樂(lè)特點(diǎn)
“空虛”布魯斯(1923年“布魯斯女王”貝西·史密斯原版錄音)
(1)學(xué)生根據(jù)歌譜，隨音樂(lè)哼唱，并模仿長(zhǎng)號(hào)的吹奏。
(2)學(xué)生談感受：憂(yōu)郁、悲傷；難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。
(3)學(xué)唱一兩句，體驗(yàn)黑人宣泄情感的方式。
(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比哼唱課件展示的譜例，感受降3音、降7音的音樂(lè)色彩。
(5)學(xué)生總結(jié)布魯斯的風(fēng)格特點(diǎn)。
楓葉”拉格泰姆(作者：“拉格泰姆之王”，司各特·喬普林Scott Joplin)
(1)說(shuō)出聆聽(tīng)的感受--適合跳舞的舞曲音樂(lè)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)做律動(dòng),找出重音和基本節(jié)奏。
(3)學(xué)唱主題音樂(lè),幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。
(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點(diǎn)。
教師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語(yǔ)匯。
2．關(guān)于爵士樂(lè)的即興性
(1)讓學(xué)生嘗試解釋為什么爵士樂(lè)被稱(chēng)為“靈魂音樂(lè)”、“陳述心靈的本能音樂(lè)”，表現(xiàn)在哪些方面？能否用一段音樂(lè)來(lái)說(shuō)明？
(2)教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行梳理提升。
(3)對(duì)比聽(tīng)賞：what a wonderful world兩個(gè)不同的版本。
3．關(guān)于爵士樂(lè)的發(fā)展流派
(1)簡(jiǎn)單總結(jié)各流派的音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行音樂(lè)流派的聽(tīng)辨。
(2)教師談自己的看法。
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責(zé)任編輯：panlg
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