河北教師招聘教育理論之加涅的學習結果的分類

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 15:52 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

心理學中，加涅的學習結果的分類是教師資格和教師招聘考試中較抽象難理解的知識點。這一知識點主要以單選題、判斷題、多選題的形式考查，常見客觀題的考法有通過事例反選學習結果的分類，備考時候還是側重理解，下面我們就系統(tǒng)梳理下加涅根據(jù)學習結果的分類。

一、言語信息

學習的結果是以言語信息傳遞的內(nèi)容、事實、有意義的知識幫助學生解決是什么的問題。言語信息包括符號表征學習、事實學習、有組織的言語信息。

言語信息的學習有三大作用：①是進一步學習的必要條件，如識字之于文學作品的學習。②有些言語信息在人的一生中都有實際意義，如時鐘的識別，天體運行，四季的形成等知識。③有組織有聯(lián)系的言語信息可以為思維提供工具，這類知識主要回答“是什么”的問題。

二、智慧技能

是對外界的符號，信息進行處理加工，運用符號和環(huán)境相互作用的能力，解決怎么做的問題，如怎么樣分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)。智慧技能包括四類：辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則。

辨別，辨別是最基本的智慧技能。是指能識別各種刺激特征的異同并作出不同的反應，區(qū)分不同的事物。如易混淆單詞分別作出正確的反應，如常年和長年。

概念，是對刺激進行分類，并對同類刺激作出相同的反應，掌握同類事物的本質(zhì)特征。概念學習包括兩類：具體概念和定義概念。具體概念，是在一系列事物中找出共同特征并對其賦予同一名稱。比如麻雀和烏鴉，抽取本質(zhì)特征叫鳥，具體概念的關鍵特征只能通過直接觀察例證才能掌握;定義概念是指必須通過下定義來揭示關鍵特征，如偶數(shù)、法人、質(zhì)量等。

規(guī)則，了解兩個或兩個以上概念之間的關系，如速度等于路程除以時間，勾股定律等。

高級規(guī)則，也叫做問題解決。是指運用簡單規(guī)則解決復雜問題的能力，或者把簡單規(guī)則進行重新組合產(chǎn)生新的規(guī)則也是高級規(guī)則。如梯形的面積計算公式可由三角形的面積計算公式，加上長方形的面積計算公式組合得來。

三、認知策略

認識策略是學習者用以他調(diào)控自己的注意、學習、記憶和思維內(nèi)部心理過程的技能，是學習者學會的加工信息的一些方法和技術。認知策略與智慧技能的不同在于：智慧技能定向于學習者的外部環(huán)境，而認知策略則支配著學習者在對付環(huán)境時其自身的行為，即“內(nèi)在的”東西。簡單來說，智慧技能強調(diào)對外怎么做，而認知策略強調(diào)對內(nèi)怎么做。

四、態(tài)度

態(tài)度是通過學習獲得的一種內(nèi)部準備狀態(tài)，是個人對人、對事物及事件的一種傾向性，影響個人對人、對事物及事件所采取的行動。加涅提出有三類態(tài)度：1、兒童對家庭和其他社會關系的態(tài)度，如孩子去幼兒園之后不怕生人;2、對某種活動所伴隨的積極的喜愛的情感，如對某個學科感興趣;3、有關個人品德的某些方面，如愛國家、關切社會需要和社會目標等。

五、動作技能

動作技能是通過練習鞏固下來的、自動化的、完善的動作活動方式。又稱運動技能，是指身體動作的質(zhì)量(比如敏捷、準確、有力和連貫等)不斷改善而形成的整體動作模式，它也是能力的一個組成部分。如寫字、行走、騎自行車、游泳、體操、打球等。