河北教師招聘教育理論之陶行知教育實(shí)踐活動(dòng)及思想淵源

http://hebei.hteacher.net 2021-08-04 16:10 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

陶行知，原名陶文睿，后改知行、行知，生于安徽歙縣。從小生活在貧困農(nóng)村，聰明努力，勤奮刻苦。成年后赴美留學(xué)，進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，師從美國(guó)著名實(shí)用主義教育家杜威和著名心理學(xué)家孟錄，并在他們的影響下創(chuàng)立個(gè)人的“生活教育理論”。

陶行知先生美國(guó)學(xué)成歸來(lái)，便投身教育事業(yè)。率先提出將“教授法”改為“教學(xué)法”，以此突出學(xué)生的重要地位，一改以往重教輕學(xué)的思想。以此同時(shí)，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一生的教育改革與實(shí)踐活動(dòng)。但也由于積勞成疾，英年早逝。

1927年，陶行知先生在南京創(chuàng)辦曉莊師范鄉(xiāng)村學(xué)校，開(kāi)展生活教育理論的教育活動(dòng)，為后來(lái)“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”思想提供了來(lái)源。1932年，陶行知先生在上海創(chuàng)辦山海工學(xué)團(tuán)，提出“工以養(yǎng)生，學(xué)以明生，團(tuán)以保生”的教育宗旨。并在教育實(shí)踐中總結(jié)出了“即知即傳”的“小先生制”等教育經(jīng)驗(yàn)。1939年，陶行知先生在重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校，為支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，陶行知先生培養(yǎng)了眾多戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒成為抗戰(zhàn)建國(guó)人才。

陶行知先生的教育貢獻(xiàn)主要集中在“生活教育理論”之中，其核心觀點(diǎn)為“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”。

“生活即教育”。陶行知先生指出，教育的根本意義是生活之變化。即人們的生活狀態(tài)不同，所經(jīng)歷的教育也就會(huì)不同。換言而知，一個(gè)人“要想受什么教育，便須過(guò)什么生活”。因此我們要積極投入到生活中去，接受好的教育和好的生活。

“社會(huì)即學(xué)校”。陶行知先生認(rèn)為完整的社會(huì)是完整的生活場(chǎng)所，也是完整的教育場(chǎng)所，因此也能將社會(huì)看做學(xué)校。如此一來(lái)，人民大眾可以在社會(huì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)。而學(xué)校也應(yīng)打開(kāi)大門(mén)，突破圍墻與整個(gè)完整的社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。

“教學(xué)做合一”。是陶行知生活教育理論的教學(xué)方法論，是在杜威“從做中學(xué)”思想批判和教育改革過(guò)程中逐步形成的。“教學(xué)做合一”讓兒童能夠“做”生活中的事，而不是單純的只會(huì)讀書(shū)，在社會(huì)生活中，處處將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與所作所為結(jié)合起來(lái)，從生活中來(lái)，又能夠到生活中去。