教師招聘音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力試題(高級中學(xué))2

http://anhui.hteacher.net 2021-08-16 18:56 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

二、課例點(diǎn)評題

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)的展開階段進(jìn)行評析，并說明理由。

【課程名稱】春之喜樂

【教學(xué)對象】選修“演奏”模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】長笛合奏《春節(jié)序曲》(片段)

【主要目標(biāo)】

掌握上波音的吹奏方法，并能進(jìn)行器樂合奏。

(其他目標(biāo)略)

【教學(xué)重點(diǎn)】上波音的演奏

【教學(xué)過程片段】

(前略)

展開階段：新課教學(xué)

2.樂曲合奏。

(1)復(fù)習(xí)旋律部分的吹奏。(學(xué)生注意連音的吹奏與情感的表現(xiàn)。)

(2)吹奏一聲部(上波音部分)

(要求后半拍起的音符吹奏時，要短促、準(zhǔn)確，收音要迅速。)

學(xué)生分兩組進(jìn)行練習(xí)。一組用連音吹奏旋律片段，一組吹奏上波音部分。

(4)兩個聲部合奏

3.即興創(chuàng)編并演奏。

用學(xué)習(xí)過的幾種吹奏方法即興編寫一個4小節(jié)的旋律(至少包含一處上波音)，并吹奏出來。

【參考答案】

本課例是一個相對完整的長笛演奏課案例。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)通過投影的方式認(rèn)識并演奏上波音的演奏方法，在授課過程中能夠及時的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吹奏練習(xí)，也能夠在課程中涉及音樂創(chuàng)編環(huán)節(jié)，貼合了“重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識”的理念。

(2)能夠以學(xué)生自主練習(xí)、小組練習(xí)的方式進(jìn)行演奏練習(xí)，練習(xí)過程中也能夠針對學(xué)生的問題進(jìn)行解決及強(qiáng)調(diào)，符合“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念。

問題：

(1)授課中教學(xué)方式稍顯常規(guī)，缺乏新穎性，不利于引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受音樂的魅力，同時教學(xué)過程中對于音樂的欣賞及感受缺失，違背了“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好”的理念。

(2)《春節(jié)序曲》是我國著名的傳統(tǒng)音樂作品，承載我國的人文內(nèi)涵及精神財(cái)富，在教學(xué)過程中教師并未對于該作品進(jìn)行簡單的介紹，進(jìn)一步傳承我國優(yōu)秀的音樂作品，違背了“弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化”的理念。

改進(jìn)意見：

(1)在教學(xué)過程中，該教師可以涉及游戲環(huán)節(jié)，如：演奏大比拼、音樂演奏會等豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(2)在初步感知的環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行音樂作品的背景介紹，作曲家的分享等，幫助學(xué)生了解作品的內(nèi)涵。

【設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課之所以這樣設(shè)計(jì)，有以下幾點(diǎn)教學(xué)意圖。

第一，在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中提到，音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗(yàn)、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。本節(jié)課也是遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的對于課程性質(zhì)的準(zhǔn)確把握，符合課程特點(diǎn)要求去設(shè)計(jì)課程。

第二，本節(jié)課的設(shè)計(jì)本著“以音樂審美為核心”的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。通過“鳥”的命題，給學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與生活的近距離接觸。

第三，在教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)同音反復(fù)、級進(jìn)、跳進(jìn)、重復(fù)、對比等旋律的基本形態(tài)與發(fā)展手法，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的理解形象表現(xiàn)鳥兒不同的姿態(tài)。既注重了學(xué)生的感受體會，也講解了的相關(guān)知識，學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能夠參與教學(xué)中的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)與其相關(guān)的創(chuàng)作能力。

最后，以學(xué)段為出發(fā)點(diǎn)，高中學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作是激發(fā)想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑，是發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的過程和手段。學(xué)生練習(xí)，自由創(chuàng)作，教師給出思路，但是學(xué)生以自主學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)對培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有重要意義。