精加工策略

http://liaoning.hteacher.net 2021-09-29 16:06 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，認知策略既是重點也是難點，其中對認知策略中精加工策略的學(xué)習(xí)和理解則顯得尤為重要，因為精加工策略的內(nèi)容較多，切出題頻率非常高，因此小編特意對這部分內(nèi)容進行整理和總結(jié)，希望能給廣大考生提供幫助。

所謂精加工策略，就是通過把所學(xué)的信息和已有的知識聯(lián)系起來，以增加新信息的意義，也就是用我們以往已有的圖示和知識讓面對的新信息合理化，當(dāng)我們學(xué)習(xí)牛這個詞時，我們附加牛的形象和牛的聲音，這樣以后回憶牛這個詞就相對容易一些，當(dāng)我們對此類信息聯(lián)系的越多，我們以后在回憶牛這個詞時的線索就越多，這便是對信息或者是知識的精細加工過程具體來說，精加工有以下幾種策略。

1.記憶術(shù)

記憶術(shù)對我們學(xué)習(xí)來說是一種非常有用的精細加工技術(shù)，它能幫助我們使新材料和視覺想象或者語義知識之間建立聯(lián)系，從而加強記憶，比較常考的記憶術(shù)有位置記憶法，首字聯(lián)想法，諧音聯(lián)想和關(guān)鍵詞法。

(1)位置記憶法指通過把所要記憶的東西與你熟悉的某種地點順序相聯(lián)系起來記憶，例如為了記住一個購物清單，你可以將所要買的某些東西沿著你從家到學(xué)校的路線順序排列，假如你路過的分別是是廣場(健身)，音樂廳(音樂絲滑如巧克力)，蛋糕店(蛋糕)，和水果(香蕉)店，那你就按照這個順序去回憶你要買的健身器材，巧克力，蛋糕和香蕉，只要能找到與每個地點相聯(lián)系的條目即可。

(2)首字聯(lián)想法是利用每個詞的第一個字形成一個縮寫，例如二十四節(jié)氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，這樣就能把二十四節(jié)氣都記住了。

(3)諧音聯(lián)想法是指學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，幫助記憶。例如我們在記圓周率(π=3.14159)時編一個順口溜，山巔一寺一壺酒)將無意義的數(shù)字系列賦予意義進行記憶。

(4)關(guān)鍵詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來，例如英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”這種方法在學(xué)習(xí)單詞，地理信息時經(jīng)常使用。

2.靈活處理信息，包括主動對信息進行加工，尋找信息之間的意義，主動應(yīng)用。

(1)意義記憶，在學(xué)習(xí)中，我們要努力找出事物之間的關(guān)系，這樣即使我們遺忘一部分內(nèi)容，經(jīng)常可以通過其他部分的關(guān)系推論出來。例如老師提問學(xué)生正方形的面積公式，學(xué)生在想不起來的時候老師讓她先回憶長方形的面積公式，學(xué)生就能通過他們之間的關(guān)系推導(dǎo)出正方形的面積公式，這就是意義記憶對材料加工之后的好處。

(2)主動應(yīng)用，我們學(xué)過的好多東西，只有放到相應(yīng)的環(huán)境中去應(yīng)用才能發(fā)揮其價值，例如小濤在數(shù)學(xué)課上學(xué)會了容量問題，立馬能夠在生活中利用杯子量出水的多少，這樣不僅幫助學(xué)生理解了這一知識，也能讓學(xué)生體會到這些知識的價值。

(3)利用背景知識進行提問，總結(jié)，概括大意，類比，做筆記，解釋，這樣就們就能利用學(xué)生的背景知識幫助學(xué)生對新的信息進行更深層次的加工和梳理，例如一個學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時，她如果能想起自己以往看過的一些抗日影視劇，聯(lián)想爺爺奶奶講給她的一些抗日故事，結(jié)合地理老師對我們國家地形地貌的分析等，就可以對抗日戰(zhàn)爭有更加透徹的理解和學(xué)習(xí)。

以上就是精加工策略的常考內(nèi)容，為了讓廣大考生更好的掌握，老師給大家整理了相關(guān)題目，幫助大家檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了( )。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認識策略

D.復(fù)述策略

【答案】B。解析：題干描述是一種記憶術(shù)，屬于精加工學(xué)習(xí)策略，故本題選B。