四川教師招聘考試題：教育公基模擬題（30）

http://sichuan.hteacher.net 2021-10-18 15:59 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成，包括( )。

A.生理活動 B.心理活動C.思維活動 D.社會實踐活動

2.下列屬于身心發(fā)展互補現(xiàn)象的是( )。

A.盲人一般聽覺靈敏

B.聰明兒童常常學習不努力

C.堅強的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難

D.失去雙手的人能用口寫字

3.下面能夠說明“關(guān)鍵期內(nèi)的教育相當重要的”這一觀點的是( )。

A.雙生子爬樓梯實驗

B.狼孩

C.為了有一個更好的學習外語的環(huán)境，小燕 3 歲時，父母帶她到美國念書

D.教學要由淺入深，由具體到抽象

4.個體身心發(fā)展的差異性是指由于人的發(fā)展的主客觀條件不一樣，即遺傳、環(huán)境、教育和其自身主觀能動性的不同，在身心發(fā)展上存在著個別差異。下列選項中屬于利用個體身心發(fā)展的差異性特點的有效措施有( )。

A.因材施教 B.彈性教學內(nèi)容C.啟發(fā)性教學 D.組織興趣小組教學

5.造成學生心理個別差異的原因有( )。

A.遺傳 B.人際關(guān)系C.社會環(huán)境 D.學校教育

答案解析：

1.【解析】ABD。個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成，包括生理活動，心理活動和社會實踐活動。

2.【解析】ACD?；パa性指的是機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。包括生理和生理之間的補償;生理和心理之間的補償。AD 屬于生理和生理之間的補償，C 屬于生理和心理之間的補償，B 選項中學習不努力是個體主觀能動的體現(xiàn)，沒有體現(xiàn)互補性。

3.【解析】BC。A 是指成熟機制的重要作用;D 選項是指身心發(fā)展規(guī)律的順序性;B 選項狼孩錯過了語言發(fā)展的關(guān)鍵期;C 選項小燕的父母正是抓住了其學習語言的關(guān)鍵期。因此本題選 BC。

4.【解析】ABD。因材施教、彈性教學內(nèi)容、組織興趣小組教學，都體現(xiàn)出了照顧學生的個體差異。彈性教學模式的培養(yǎng)目標為：發(fā)展學生的個性，建構(gòu)健全的人格，促進學生身心和諧發(fā)展。而選項 C 側(cè)重于發(fā)揮學生的主體地位，故不選。

5.【解析】ACD。人的身心發(fā)展受到很多因素的影響，其中主要因素有：遺傳、環(huán)境、學校教育以及個體主觀能動性。