河北教師招聘教育理論之加里培林與維果斯基的淵源

http://hebei.hteacher.net 2021-11-11 11:22 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

作為前蘇聯(lián)著名的心理學家加里培林，在研究過程中廣征博引，同時在研究中深受維果斯基的影響，在教師招聘考試中，加里培林的心智技能形成階段，也是在維果斯基的“內(nèi)化學說”的基礎上提出來的。故我們今天一起走進二者的淵源。

在心理學的歷史上，由于行為主義長期占據(jù)著統(tǒng)治地位，他們否認意識，否認心智活動的存在，因此關于心智技能的研究一直沒有得到重視。20世紀60年代，認知心理學逐漸占據(jù)心理學的主導地位，心智活動和心智技能才受到應有的重視。加里培林也作為最早的研究心智技能的學者凸顯出來。

蘇聯(lián)心理學家對心智技能進行了非常系統(tǒng)的研究，其中以加里培林為代表。加里培林認為，心智動作既不是神秘的靈魂的特性，也不是人腦固有的特性。心智動作不同于外部的實踐動作，但心智動作本身是外部的實踐動作的反映，來源于實踐動作。心智動作是通過實踐動作的“內(nèi)化”而實現(xiàn)的，“內(nèi)化”是外部動作向內(nèi)部的轉(zhuǎn)化，也就是內(nèi)部的動作映象形成的過程。實踐動作的內(nèi)化要經(jīng)過一系列的階段，在不同的階段，動作執(zhí)行方式得到不斷改造，關于動作本身的映象也相應地發(fā)生質(zhì)的變化。所以，實踐動作的內(nèi)化過程是一種能動的反映過程。加里培林認為，“心智動作是外部的、物質(zhì)活動的反映”，“是外部物質(zhì)活動向反映方面——向知覺、表象和概念方面轉(zhuǎn)化的結(jié)果”。也就是說，心智動作的形成要經(jīng)過一系列的階段，在每一階段，心智活動的性質(zhì)與水平都發(fā)生相應的變化。加里培林的這些觀點，為心智活動及心智技能的研究開辟了一條新路，也為培養(yǎng)與發(fā)展學生的能力指明了方向。