2022寧夏教師招聘教綜備考:理論—維果斯基最近發(fā)展區(qū)

http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 11:54 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

每年教招考試中，理論知識知識分值占比相當(dāng)高。每天和圖圖學(xué)一個理論考點。今日干貨：維果斯基最近發(fā)展區(qū)

維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論在教師招聘考試中的?？贾R點，不論是選擇題還是簡答題都有涉及，學(xué)好這個理論是非常有必要的。

理論提出

20世紀(jì)30年代初，維果斯基首次將“最近發(fā)展區(qū)”這一概念引入到兒童心理學(xué)的研究，提出“良好的教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面”的具體論斷。

主要觀點

維果斯基把個體的發(fā)展水平分為兩種：

第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，即基于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理機(jī)制的發(fā)展水平。

第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，即人們平時所講的“潛能”。

這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，可以通過教學(xué)或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。

萬能答題話術(shù)

維果斯基認(rèn)為最近發(fā)展區(qū)理論對于教育教學(xué)有以下啟示：

①教學(xué)創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，創(chuàng)造著學(xué)生的發(fā)展。最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)為學(xué)生提供了發(fā)展的可能性，教和學(xué)的相互作用刺激了發(fā)展，社會和教育對發(fā)展起主導(dǎo)作用，主張教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在兒童現(xiàn)有發(fā)展水平的前面，教學(xué)可以帶動發(fā)展。

②教育要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的作用表現(xiàn)在兩個方面，一方面可以決定兒童發(fā)展的內(nèi)容、速度、水平等，另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。兩種水平之間的差距是動態(tài)的，取決于教學(xué)如何幫助兒童掌握知識并促進(jìn)其內(nèi)化，如果教學(xué)內(nèi)容、方法能符合兒童最近發(fā)展區(qū)更能促進(jìn)兒童發(fā)展。

③支架式教學(xué)。支架是指在學(xué)習(xí)過程中給予兒童的幫助，借助這種幫助，兒童能夠完成那些他們不能獨立完成的任務(wù)。教育要以最近發(fā)展區(qū)作為接入的空間，為兒童的學(xué)習(xí)提供支架，促進(jìn)兒童有效地學(xué)習(xí)。

經(jīng)典習(xí)題

1.(判斷)“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力在教師指導(dǎo)下的潛在發(fā)展水平。( )

參考答案：正確

2.(單選)維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指( )

A.最新獲得的能力

B.超出目前水平的能力

C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間距離

D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

參考答案：C

3.(簡答)愛因斯坦強(qiáng)調(diào)：“大多數(shù)教師的提問是浪費時間，那些提問是想了解學(xué)生不知道什么。其實真正的提問藝術(shù)是要了解學(xué)生知道什么或能夠知道什么”。

請結(jié)合維果斯基提出的兒童教育發(fā)展觀，談?wù)勀銓垡蛩固惯@段話的理解。

參考答案：

(1)這句話的意思是老師的提問不能只提問學(xué)生不知道的，而要結(jié)合學(xué)生已知道的知識，在已經(jīng)知道知識之上探究未知領(lǐng)域。更深一層次的含義是教學(xué)不能無視學(xué)生已有經(jīng)驗，要考慮學(xué)生現(xiàn)有水平和可能達(dá)到的水平。這句話的啟示是學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，教學(xué)要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)之上生長出新知識。

(2)維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)的思想，即學(xué)生發(fā)展有兩個水平，一個是現(xiàn)有水平，一個是在教師的指導(dǎo)下可能達(dá)到的水平，這兩個水平的差距叫做最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，要走在發(fā)展的前面，把潛在的水平變成現(xiàn)實的水平。

(3)愛因斯坦這句話的教育意義與維果斯基相似，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)有水平和可能達(dá)到的水平，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。