青海教師招聘：教學(xué)原則教師招聘考試試題

http://qinghai.hteacher.net 2021-11-16 19:25 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)原則是教育學(xué)里的考查頻率較高的一個(gè)知識點(diǎn)，下面將歷年考試有關(guān)教學(xué)原則知識點(diǎn)的考試試題收集匯總，供大家進(jìn)行自我測評和練習(xí)使用。

一、考題再現(xiàn)

1.【單選】下列關(guān)于教學(xué)原則，表述不正確的觀點(diǎn)是( )。

A.教師不斷提高自身專業(yè)水平屬于貫徹科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則要求

B.教師的生動形象化語言的描述和比喻屬于直觀教學(xué)的方式

C.解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)屬于貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求

D.建立民主平等的師生關(guān)系屬于貫徹因材施教原則的基本要求

1.【答案】D。解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求如下：第一，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;第二，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;第三，讓學(xué)生動手培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力;第四，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主平等的師生關(guān)系。建立民主平等的師生關(guān)系屬于貫徹啟發(fā)性原則的要求。因此答案選D。

2.【單選】“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之”荀子的這句話反映了教學(xué)過程中要遵循的教學(xué)原則有( )。

A.直觀性原則與理論聯(lián)系實(shí)際原則 B.啟發(fā)性原則與鞏固性原則

C.循序漸進(jìn)原則與理論聯(lián)系實(shí)際原則 D.直觀性原則與啟發(fā)性原則

2.【答案】A。解析：直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，從而形成科學(xué)概念，掌握理論知識。不聞不若聞之，聞之不若見之就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際原則包括兩層意思：一是教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識;二是掌握理論，運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，做到學(xué)用一致，知行統(tǒng)一。見之不若知之，知之不若行之就強(qiáng)調(diào)了知行統(tǒng)一的重要性。所以此題選A。

3.【單選】教師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)和思想修養(yǎng)，這是貫徹( )的基本要求。

A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則 B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則

3.【答案】A。解析：科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則要求教師在教學(xué)過程中以準(zhǔn)確無誤的科學(xué)知識武裝學(xué)生的同時(shí)，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，并把二者有機(jī)的結(jié)合起來。教師“言傳身教”就是在對學(xué)生傳授知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，以自身的道德品質(zhì)影響學(xué)生，從而形成一種品德教育。教師要言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)和思想修養(yǎng)是科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則的要求。所以這道題選A。

4.【單選】“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理”的提出者( )。

A.第斯多惠 B.贊可夫 C.馬卡連柯 D.洛克

4.【答案】A。解析：第斯多惠說過一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理，所以這道題選A。

5.【單選】眼過千遍不如手過十遍，是貫徹( )原則的體現(xiàn)。

A.因材施教 B.鞏固性 C.啟發(fā)性 D.最優(yōu)化

5.【答案】B。解析：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，將其長久地保留在記憶中，并能夠根據(jù)需要迅速地再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運(yùn)用。所以此題選B。

6.【單選】以題海戰(zhàn)術(shù)，時(shí)間戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生考試成績，這種做法違背了教學(xué)中的( )原則。

A.直觀性 B.循序漸進(jìn) C.最優(yōu)化 D.因材施教

6.【答案】B。解析：循序漸進(jìn)的原則要求教師在教學(xué)中要做到由淺及深，題海戰(zhàn)術(shù)違背了教學(xué)的順序性原則。所以此題選B。

7.【單選】補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合( )原則。

A.循序漸進(jìn) B.理論聯(lián)系實(shí)際 C.啟發(fā)性 D.鞏固性

7.【答案】B。解析：貫徹這個(gè)原則，應(yīng)注意以下四點(diǎn)：第一，加強(qiáng)理論知識的教學(xué)，重視聯(lián)系實(shí)際的講授。第二，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識與實(shí)際的能力。第三，采用多種教學(xué)組織形式和方法進(jìn)行教學(xué)。第四，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。因此本題選B。

8.【單選】《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。這體現(xiàn)了( )的教學(xué)原則。

A.直觀性 B.因材施教 C.理論聯(lián)系實(shí)際 D.啟發(fā)性

8.【答案】D。解析：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”意思是說，要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要啟發(fā)學(xué)生而不要代替學(xué)生作出結(jié)論。體現(xiàn)了啟發(fā)性原則，啟發(fā)教學(xué)思想的精髓就是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、誘導(dǎo)作用。因此本題選D。

9.【單選】第斯多惠說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)的( )原則。

A.鞏固性 B.啟發(fā)性 C.循序漸進(jìn) D.系統(tǒng)性

9.【答案】B。解析：教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主動性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來的。該原則是指在教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握知識和技能，并發(fā)展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。因此本題選B。

10.【多選】下列行為體現(xiàn)李老師在教學(xué)中貫徹了啟發(fā)性教學(xué)原則的是( )。

A.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

B.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力

C.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力

D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主平等的師生關(guān)系

10.【答案】ABCD。解析：本題考查的是教學(xué)原則中貫徹啟發(fā)性原則的要求。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求如下：第一，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。第二，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。第三，讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。第四，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主、平等的師生關(guān)系。

A選項(xiàng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。符合題意。

B選項(xiàng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。符合題意。

C選項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。符合題意。

D選項(xiàng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主平等的師生關(guān)系。符合題意。

故本題選擇ABCD選項(xiàng)。

二、考題解析

重點(diǎn)考查啟發(fā)性原則、因材施教、科學(xué)性與教育性原則。