遼寧教師招聘之一般遷移

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 14:25 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)具體遷移

1.含義：一種學習中習得的具體的特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。

2.例子：

(1)跳水的一些項目，彈跳、空翻、入水等基本動作是一樣的，運動員在某些項目中將這些基本動作熟練掌握，那么在學習新的跳水項目時，就可以把這些基本動作加以不同的組合，很快形成新的動作技能。

(2)學習“木”字，對學習“森”字的影響。

(3)學習“basket”“ball”，對學習“basketball”的影響。

(4)語文當中學了日，又學了月，再后來學了明字。

(三)重組性遷移

1.含義：重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。在重組過程中，基本經(jīng)驗成分不變，但各成分間的結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進行了調(diào)整或重新組合。

2.例子：

(1)學習了英文單詞“tea”，對學習“eat”的影響。

(2)學習“呆”對學習“杏”的影響。

(3)舞蹈家用彈跳、空翻和入水編排了一個舞蹈，現(xiàn)在打算將三個舞蹈動作打亂，重新編排一個舞蹈。

(4) 學習了“太”對學習“犬”的影響。

二、試題演練

1.【單選題】學生小張在學會寫“火”字后，更容易學習如何書寫“焱”字。根據(jù)遷移的內(nèi)容劃分,這種學習遷移屬于( )

A.具體遷移 B.一般遷移 C.負遷移 D.垂直遷移

1.【答案】D。解析：本題考查學習遷移。

本題考查學習遷移。具體遷移也稱“特殊遷移”，是指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中。題干中學生學會寫“火”字后,更容易學習如何書寫“焱”字，這是將習得的特殊經(jīng)驗遷移到另一種學習中。故A項正確。

B項：一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響。與題干不符，排除。

C項：負遷移兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極影響。與題干不符，排除。

D項：垂直遷移也叫縱向遷移，處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，也就是指在先行學習內(nèi)容與后續(xù)學習內(nèi)容是不同水平的學習活動之間產(chǎn)生的影響。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

2. 【多選題】下列說法正確的有( )。

A.學習“木”對學習“森”的影響不屬于重組性遷移

B.學習“live”對學習“evil”的影響屬于重組性遷移

C.學習“rain”“bow”對學習“rainbow”的影響屬于具體遷移

D.重組性遷移的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)未發(fā)生改變，而經(jīng)驗要素重新組合

【答案】ABC。解析：本題考查學習遷移。

具體遷移強調(diào)的是經(jīng)驗組成的要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，而經(jīng)驗要素的重新組合;重組性遷移強調(diào)的是基本經(jīng)驗成分不變，是把成分間的關(guān)系進行重新組合。

重組性遷移強調(diào)重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。在重組過程中，基本經(jīng)驗成分不變，但各成分間的結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進行了調(diào)整或重新組合。

A項：屬于具體遷移。

B項：屬于重組性遷移。

C項：屬于具體遷移。

D項：描述的是具體遷移的概念。

故本題正確答案為ABC。