遼寧教師招聘之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 14:33 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這一模塊在我們的考試中經(jīng)常出現(xiàn)，尤其是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)，在江西教師招聘考試中，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)常以簡(jiǎn)答題、論述題和材料分析題出現(xiàn)。很多同學(xué)在這個(gè)部分下了大功夫，仍然找不到頭緒，為此，我們這一模塊旨在幫助大家在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行記憶，具體來(lái)講就是通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式將各個(gè)理論與激發(fā)措施聯(lián)系起來(lái)。

首先，我們來(lái)回憶一下在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論部分都學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)機(jī)理論：強(qiáng)化理論、成就動(dòng)機(jī)理論、歸因理論、自我效能感、需要層次理論以及耶克斯-多得森定律共六大理論。這六大理論，結(jié)合學(xué)習(xí)理論的分類(lèi)，強(qiáng)化理論屬于行為主義;成就動(dòng)機(jī)理論、歸因理論及自我效能感屬于認(rèn)知主義;需要層次理論屬于人本主義。接下來(lái)，我們就將各個(gè)理論與激發(fā)建議一一對(duì)應(yīng)起來(lái)：

1. 強(qiáng)化理論

理論要點(diǎn)：強(qiáng)化能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

理論應(yīng)用：教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)得好一定及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，有錯(cuò)誤一定要適時(shí)懲罰。

2.成就動(dòng)機(jī)理論

理論要點(diǎn)：力求成功者——選擇成功概率為50%的任務(wù);避免失敗者——選擇特別容易或特別難的任務(wù)。

如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就需要使學(xué)生成長(zhǎng)為力求成功者，因此要進(jìn)行立志教育。

理論應(yīng)用：教師需要引導(dǎo)孩子從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，以培養(yǎng)孩子力求成功的傾向。

3.歸因理論

理論要點(diǎn)：對(duì)事情結(jié)果的歸因?qū)?huì)影響到個(gè)體的動(dòng)機(jī)，歸因于努力比歸因于其他能力更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歸因觀，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

理論應(yīng)用：當(dāng)一個(gè)孩子考試失利了，你怎樣安慰孩子?是說(shuō)：“沒(méi)事，你的智商是不如其他的小孩子，這是沒(méi)法改變的!咱們不強(qiáng)求。”還是說(shuō)：“你還次考試失利，是因?yàn)槟闵蟼€(gè)月學(xué)習(xí)不夠努力。只要你在之后的學(xué)習(xí)里加倍努力，我相信你一定能成功!”這種時(shí)候怎么說(shuō)?很顯然要選擇后者，因?yàn)榕w因更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.自我效能感

理論要點(diǎn)：自我效能感對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的沖刺性。

如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：能獲得正確的自我認(rèn)知，建立自我效能感。

理論應(yīng)用：在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子時(shí)刻充滿(mǎn)自信心，而不是形成“習(xí)得性無(wú)助”。

5.需要層次理論

理論要點(diǎn)：若想產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也就是產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，那低層次的需要首先要得到滿(mǎn)足。

如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：盡量滿(mǎn)足學(xué)生低層次需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

理論應(yīng)用：對(duì)于一些學(xué)習(xí)不好的留守兒童，教師要多關(guān)心他們，除此之外，也要引導(dǎo)班上其他同學(xué)多關(guān)系愛(ài)護(hù)她，并且與他們的父母溝通，爭(zhēng)取獲得家庭的配合。

6.耶克斯-多得森定律

理論要點(diǎn)：當(dāng)任務(wù)較難時(shí)，動(dòng)機(jī)低一些最有利于任務(wù)的完成;當(dāng)任務(wù)較易時(shí)，動(dòng)機(jī)高一些最有利于任務(wù)的完成;當(dāng)任務(wù)難易程度中等時(shí)，動(dòng)機(jī)程度中等最有利于任務(wù)的完成。

如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：根據(jù)作業(yè)復(fù)雜度，引導(dǎo)學(xué)生控制動(dòng)機(jī)水平。

理論應(yīng)用：學(xué)習(xí)不同復(fù)雜度的課題時(shí)，教師要依據(jù)任務(wù)具體復(fù)雜度創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼n堂氣氛。

【牛刀小試】

1.下列不屬于激發(fā)外部動(dòng)機(jī)的教學(xué)措施是( )。

A.設(shè)置明確、具體、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo) B.及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果

C.進(jìn)行積極的評(píng)價(jià) D.競(jìng)賽與合作

1.【答案】D。解析：本題考查的是外部動(dòng)機(jī)的激發(fā)。激發(fā)外部動(dòng)機(jī)的措施包括設(shè)置明確、具體、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo);及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果;進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。D選項(xiàng)屬于激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的教學(xué)措施，故本題選D。

2.如何激發(fā)小學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)?

2.【答案】

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境;

(2)競(jìng)賽與合作;

(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的遷移。