遼寧教師招聘之學(xué)習(xí)動機(jī)

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 14:35 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.一項學(xué)習(xí)反饋實驗研究結(jié)果表明，有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，對學(xué)習(xí)動機(jī)具有激發(fā)作用，有助于提高學(xué)習(xí)成績，該實驗是由( )完成的。

A.布克

B.韋納

C.加涅

D.多德森

2.【答案】A。解析：在布克和諾維爾的一項研究中，讓學(xué)生又快又準(zhǔn)確地練習(xí)減法，每次練習(xí)30秒，共練習(xí)75次。在前50次練習(xí)中，讓甲組學(xué)生知道每次練習(xí)的結(jié)果，不斷鼓勵和督促他們繼續(xù)努力，并對所犯錯誤進(jìn)行分析，而對乙組學(xué)生不進(jìn)行反饋，結(jié)果甲組學(xué)生成績比乙組學(xué)生好。在后25次練習(xí)中，給予乙組充分的反饋信息，而甲組學(xué)生不知道學(xué)生結(jié)果，結(jié)果乙組學(xué)生成績優(yōu)于甲組學(xué)生。這一實驗說明，有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，對學(xué)習(xí)動機(jī)具有激發(fā)作用，有利于提高學(xué)習(xí)成績。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)上力爭取得好成績的主觀愿望在心理上稱做( )。

A.成功需要

B.學(xué)習(xí)動機(jī)

C.學(xué)業(yè)動機(jī)

D.自我實現(xiàn)

3.【答案】C。解析：本題考查學(xué)業(yè)動機(jī)的概念。在心理學(xué)上，學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望被稱作學(xué)業(yè)動機(jī)。

4.動機(jī)具有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的作用，下列關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的說法錯誤的是( )。

A.學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度越大，學(xué)習(xí)效率越高

B.從事比較容易的學(xué)習(xí)活動，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會比較高

C.動機(jī)強(qiáng)度的最佳點(diǎn)會因人而異

D.學(xué)習(xí)動機(jī)存在一個最佳水平

4.【答案】A。解析：本題考查學(xué)習(xí)分類。心理學(xué)的研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成，即動機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時，工作效率最高。故A選項不正確。

5.復(fù)雜的活動最佳動機(jī)水平是( )。

A.高

B.中

C.低

D.中上

5.【答案】C。解析：本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。心理學(xué)家耶克斯和多得森的研究表明，各種活動都存在一個最佳的動機(jī)水平。動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會導(dǎo)致工作效率下降。此外，動機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜度中等時，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)適中;在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會高些。

6.最重要的良性學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大理想

D.遠(yuǎn)大的理想和家長的期待

6.【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機(jī)有兩個基本成分：學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機(jī)系統(tǒng)。其中學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。學(xué)習(xí)需要是個體從事學(xué)習(xí)活動的最根本的動力，學(xué)習(xí)需要在學(xué)習(xí)動機(jī)結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)興趣和理想屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)需要，故本題選擇B項。