遼寧教師招聘之學(xué)習(xí)策略

http://liaoning.hteacher.net 2021-11-18 14:38 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的綜合。根據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類，可將學(xué)習(xí)策略分為三種成分：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。那么這些分類應(yīng)該如果能夠區(qū)分開(kāi)有效備考呢?下面請(qǐng)與小編一起探索吧!

一、認(rèn)知策略

認(rèn)知策略是個(gè)體加工信息的一些方法和技術(shù)，它的基本功能是有效地加工整理，分門(mén)別類地系統(tǒng)儲(chǔ)存。認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。這部分的考查的頻率可以說(shuō)是相對(duì)來(lái)說(shuō)較高的，也是大家比較容易弄混的，一定要能夠做好區(qū)分。

(一)復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對(duì)信息進(jìn)行重復(fù)識(shí)記的策略，比如說(shuō)在進(jìn)行識(shí)記時(shí)，要學(xué)會(huì)同時(shí)運(yùn)用多種感官，如用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴練以及用手寫(xiě)等。

(二)精加工策略(又稱精細(xì)加工策略)，是一種通過(guò)形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略，和復(fù)述策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。包括，記憶術(shù)(比如位置記憶法、諧音記憶法等)、做筆記、生成性學(xué)習(xí)等。

(三)組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格等。

二、元認(rèn)知策略

所謂元認(rèn)知策略是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知策略，也就是說(shuō)，個(gè)體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗(yàn)。元認(rèn)知過(guò)程實(shí)際上就是指導(dǎo)、調(diào)節(jié)人們的認(rèn)知過(guò)程，選擇有效認(rèn)知策略的控制執(zhí)行過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和自我控制。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。

(一)計(jì)劃策略

計(jì)劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的目標(biāo)，在進(jìn)行一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前，進(jìn)一步明確認(rèn)知目標(biāo)、確定認(rèn)知過(guò)程和環(huán)節(jié)、預(yù)計(jì)認(rèn)知結(jié)果、選擇認(rèn)知策略并評(píng)估其有效性。元認(rèn)知計(jì)劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽學(xué)習(xí)材料、分析完成任務(wù)的方法等。

(二)監(jiān)視策略

監(jiān)視策略又稱為監(jiān)控策略，是一種常用的元認(rèn)知策略，是指在認(rèn)知活動(dòng)中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)不斷反省和監(jiān)控自己的認(rèn)知活動(dòng)是否在沿著正確的方向進(jìn)行，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果。比如自我測(cè)查、集中注意等。

(三)調(diào)節(jié)策略

調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、遇到困難或偏離目標(biāo)時(shí)，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。比如調(diào)整閱讀速度、重新閱讀等。

三、資源管理策略

資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、學(xué)習(xí)工具利用策略和人力資源利用策略。

【練習(xí)題】

1.學(xué)習(xí)策略就是在個(gè)體學(xué)習(xí)中，用以提高學(xué)習(xí)和記憶效率的方法和活動(dòng)。( )

1.【答案】√。解析：目前心理學(xué)界對(duì)于學(xué)習(xí)策略比較一致的看法是：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中用以提高學(xué)習(xí)效率的一切活動(dòng)。

【練習(xí)題】

2.學(xué)習(xí)策略的幾種成分是( )。

A.認(rèn)知策略 B.調(diào)節(jié)策略C.元認(rèn)知策略 D.資源管理策略

2.【答案】ACD。

【練習(xí)題】

3.學(xué)生為保持信息，對(duì)信息進(jìn)行不斷重復(fù)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略為( )。

A.復(fù)述策略 B.調(diào)節(jié)策略 C.加工策略 D.計(jì)劃策略

3.【答案】A。解析：對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷的重復(fù)屬于復(fù)述策略內(nèi)涵。

【練習(xí)題】

4.某學(xué)生在記憶圓周率“3.1415926535”時(shí)，將其編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾”來(lái)幫助記憶，該學(xué)生在這里運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.組織策略 B.復(fù)述策略 C.精細(xì)加工策略 D.元認(rèn)知策略

4.【答案】C。解析：精加工策略是一種通過(guò)形成新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略。精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想);做筆記;提問(wèn);生成性學(xué)習(xí);利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。

【練習(xí)題】

5.用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)寫(xiě)出材料中的主要觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn)，再以金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.元認(rèn)知策略 B.復(fù)述策略C.精加工策略 D.組織策略

5.【答案】D。組織是對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理的過(guò)程。組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。