甘肅教師招聘往年考題（四）

http://gansu.hteacher.net 2021-11-24 17:13 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.科學(xué)家、會計(jì)師、工程師及電腦程序員這一群體在( )上更突出。

A.邏輯-數(shù)學(xué)智能 B.空間智能

C.語言智能 D.內(nèi)省智能

2.就兒童發(fā)展而言，口語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期是2~3歲，在這一時(shí)期，如果得到合適的教育，能獲得事半功倍的效果，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的( )。

A順序性 B.互補(bǔ)性

C.個(gè)別差異性 D.不平衡性

3.學(xué)生在完成暑假作業(yè)時(shí)，對作業(yè)的瀏覽、進(jìn)度的安排以及完成情況的監(jiān)控主要采用的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.復(fù)述策略 B.元認(rèn)知策略

C.組織策略 D.精加工策略

4.剛開始洗澡的時(shí)候，感覺水有點(diǎn)涼，過了一會，就感覺不那么涼了，這種現(xiàn)象是( )。

A.感覺對比 B.聯(lián)覺 C.感覺后像 D.感覺適應(yīng)

5.在課堂上，教師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，聲音提高，語速放緩，使之更為突出，這正是利用了知覺的( )。

A.整體性 B.選擇性

C.恒常性 D.理解性

6.教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展過程是從一名新教師成長為名專家型教師的過程，在這一過程中對其專業(yè)發(fā)展最直接最普遍、起決定作用的途徑是( )。

A.入職培訓(xùn) B.在職培訓(xùn)

C.自我教育 D.師范教育

7.數(shù)、理、化等學(xué)科包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快的掌握這種知識和技能。則宜采用( )。

A.以教師為中心的講授策略 B.師生互動策略

C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.合作學(xué)習(xí)策略

8.老師在下課之前，會告知學(xué)生下一節(jié)課將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，這運(yùn)用的學(xué)習(xí)原理是( )。

A.練習(xí)律 B.效果律 C.反應(yīng)律 D.準(zhǔn)備律

9.奧運(yùn)會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于( )。

A.情景記憶 B.語義記憶

C.程序性記憶 D.陳述性記憶

10.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種( )。

A.水平遷移 B.垂直遷移 C.一般遷移 D.具體遷移

參考答案

1.【答案】A。解析：加德納的多元智力理論中提出邏輯-數(shù)學(xué)智力突出的人具有有效地計(jì)算、測量、推理、歸納、分類，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。他們喜歡通過推理來進(jìn)行思考，喜歡提出問題并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)以尋求答案，尋找事物的規(guī)律及邏輯順序。題干中，“科學(xué)家、會計(jì)師、工程師”等職業(yè)的從業(yè)者，他們的共同特點(diǎn)是對數(shù)字敏感，生活中擅長歸納、統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)規(guī)律等，這些特點(diǎn)都是邏輯-數(shù)學(xué)能力的具體體現(xiàn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

2.【答案】D。解析：發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)為①發(fā)展的不同階段、不同方面在發(fā)展進(jìn)行的速度、到達(dá)某一水平的時(shí)間以及最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。②即使對同一個(gè)體而言，不同心理的各組成成分的發(fā)展速度有所不同，達(dá)到成熟水平的時(shí)期也不盡相同，發(fā)展所需的最佳時(shí)期與條件仍然不同。題干中指出，我們?nèi)绻趦和陬^語言發(fā)展的最佳期2—3歲給予兒童適當(dāng)?shù)慕逃?，那么孩子的口頭語言能得到比其他時(shí)期更加快速的發(fā)展，這屬于心理發(fā)展的不平衡性中的同一方面(口頭語言)在不同時(shí)期發(fā)展速度不同。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

3.【答案】B。解析：元認(rèn)知策略是指對認(rèn)知的認(rèn)知策略，也就是說，個(gè)體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗(yàn)。元認(rèn)知過程實(shí)際上就是指導(dǎo)、調(diào)節(jié)人們的認(rèn)知過程，是人對認(rèn)知活動的自我意識和自我控制。題干中學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，對作業(yè)先進(jìn)行瀏覽，對進(jìn)度進(jìn)行安排屬于在學(xué)習(xí)之前使用的策略——計(jì)劃策略，而對作業(yè)的完成情況進(jìn)行監(jiān)控屬于在學(xué)習(xí)過程中使用的策略——監(jiān)控策略，二者都屬于對自己的認(rèn)知過程進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，都屬于元認(rèn)知策略。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

4.【答案】D。解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。題干中洗澡時(shí)剛開始感覺水涼，但是隨著洗澡時(shí)間的延長，水流的持續(xù)刺激，我們的皮膚漸漸適應(yīng)了這種刺激，感覺水流不那么涼了，這其實(shí)是我們的皮膚感受性降低所致，屬于感覺適應(yīng)中的膚覺適應(yīng)。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

5.【答案】B。解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚知覺到的客體叫對象，未被清楚地知覺到的客體叫背景。題干中“教師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，聲音提高，語速放緩”這樣的做法使得這些重點(diǎn)內(nèi)容對同學(xué)們來說很容易和其他的非重點(diǎn)知識區(qū)分開來，成為課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知覺對象，而此時(shí)課堂上的其他刺激則自動淪為背景，因此本題考察的是知覺的基本特性——選擇性。

6.【答案】C。解析：教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的最直接、最普遍的途徑。教師自我教育的方式主要有經(jīng)常性的、系統(tǒng)的自我反思，主動收集教改信息，研究教育教學(xué)中的各種關(guān)鍵事件，自學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極感受教學(xué)的成功與失敗等。教師自我教育是專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風(fēng)格形成的關(guān)鍵。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

7.【答案】A。解析：直接教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，在教師的指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)模式。直接教學(xué)模式尤其適合于教授那些學(xué)生必須掌握的、有良好結(jié)構(gòu)的信息或技能。題干中“數(shù)、理、化”等學(xué)科恰好為高度有結(jié)構(gòu)的知識，非常適合直接教學(xué)，而直接教學(xué)模式屬于以教師為中心的教學(xué)策略中的一種，另一種為接受學(xué)習(xí)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

8.【答案】D。解析：桑代克根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)研究得出了三條主要的學(xué)習(xí)定律。

其中，準(zhǔn)備律是指在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)(包括生理和心理的)，學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。題干中，“老師在下課之前，告知同學(xué)們下一節(jié)課將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容”可以讓同學(xué)們從心理上對新內(nèi)容有一個(gè)期待和準(zhǔn)備，這樣下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會更加優(yōu)異。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

9.【答案】A。解析：圖爾文將長時(shí)記憶分為兩類：情景記憶和語義記憶。其中情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對某個(gè)事件的記憶。這種記憶與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開，如想起自己參加過的一個(gè)會議或曾經(jīng)去過的地方。題干中，“人們觀看游泳比賽的記憶”正是對自己親身經(jīng)歷過的事件的記憶，因此屬于情景記憶。

10.【答案】C。解析：一般遷移，也稱“非特殊遷移”、“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。本題題干中的“乘法口訣”屬于一般原理，它在各種情境中的廣泛遷移屬于一般原理的遷移，即一般遷移。因此，本題選擇C選項(xiàng)。