教師招聘教綜知識-往年試題2

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 21:46 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學(xué)設(shè)計作為有效教學(xué)的基礎(chǔ)，是教學(xué)心理研究的重要領(lǐng)域。下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計意義的說法錯誤的是( )。

A.教學(xué)設(shè)計可以最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)

B.教學(xué)設(shè)計可使教師獲得的利益最大化

C.教學(xué)設(shè)計是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的直接手段

D.教學(xué)設(shè)計是教學(xué)評價和教學(xué)交流的載體

1.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)設(shè)計的意義。教學(xué)設(shè)計的意義主要體現(xiàn)在它對實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化過程的促進上，具體表現(xiàn)如下：(1)教學(xué)設(shè)計可以最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué);(2)教學(xué)設(shè)計是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的直接手段;(3)教學(xué)設(shè)計是教學(xué)評價和教學(xué)交流的載體。故ACD說法正確。B選項，教學(xué)設(shè)計要促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而不是考慮教師的額利益，故該說法錯誤。故正確選項為B。

2.教學(xué)中，對反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，要激勵他們積極進行思考，勇于回答問題和進行爭辯;對能力較強而態(tài)度馬虎的學(xué)生，要給他們一點難度較大的作業(yè)，并嚴格要求他們注意精益求精。這表明教師在教學(xué)時，應(yīng)遵循( )。

A.理論聯(lián)系實際原則 B.循序漸進原則

C.鞏固性原則 D.因材施教原則

2.【答案】D。解析：本題考查教學(xué)原則。因材施教教學(xué)原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。題干中，老師面對反應(yīng)遲鈍的學(xué)生與能力較強而態(tài)度馬虎的學(xué)生，采取不用的教學(xué)方法，進行有的放矢的教育，符合因材施教教學(xué)原則。綜上所述，ABC選項不符合題意，故答案選擇D選項。

3.班杜拉提出了觀察學(xué)習(xí)的概念，他認為觀察學(xué)習(xí)的過程包括四個環(huán)節(jié)，其中，學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺、吸收的目標屬于( )。

A.保持過程 B.動作復(fù)現(xiàn)過程

C.動機過程 D.注意過程

3.【答案】D。解析：本題考查班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。班杜拉認為觀察學(xué)習(xí)由四個相互關(guān)聯(lián)的過程組成：注意、保持、復(fù)制和動機。A選項，保持過程即將注意過程中獲得的榜樣示范行為模式以視覺表象、言語編碼等符號形式貯存在大腦。B選項，動作復(fù)現(xiàn)過程即在一定社會情境中練習(xí)獲得的示范行為，并通過自我修正的調(diào)整，形成熟練的動作技能，達到正確復(fù)現(xiàn)榜樣示范行為。C選項，動機過程即特定社會情境對行為動機的驅(qū)動作用，決定是否將所習(xí)得的行為認知模式外顯操作。D選項，注意過程即學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺、吸收的目標。題干中，學(xué)習(xí)者在大量示范影響中選取一定的行為作為觀察、知覺、吸收的目標屬于注意過程，故D選項正確。

4.( )是指出于對某人或某團體的崇拜、仰慕等趨同心理而產(chǎn)生的遵從現(xiàn)象。

A.從眾 B.服從 C.偶像認同 D.價值認同

4.【答案】C。解析：本題考查社會規(guī)范認同的類型。認同作為社會規(guī)范的一種接受水平，分為偶像認同和價值認同兩種基本類型。其中，偶像認同指出于對某人或某團體的崇拜、仰慕等趨同心理而產(chǎn)生的遵從現(xiàn)象。這種認同也叫自居作用或同一化。故答案選擇C。

AB選項，一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同與內(nèi)化三個階段。依從是指人們?yōu)榱双@得獎勵和避免懲罰而采取的與他人要求在表面上相一致的行為。依從行為般不是自愿行為，而是迫于外界強制性的壓力所采取的暫時性行為。依從包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象。服從是指在權(quán)威命令社會輿論或群體氣氛的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為。D選項，價值認同，指個體出于對規(guī)范本身的意義及必要性的認識而發(fā)生的對規(guī)范的遵從現(xiàn)象。綜上所述，ABD選項不符合題意，故答案為C選項。

5.記憶遺忘的理論解釋中，( )認為遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息解除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我形象，這一說法最早由弗洛伊德提出。

A.經(jīng)驗干擾說 B.知識同化說 C.動機壓抑說 D.提取失敗說

5.【答案】C。解析：本題考查有關(guān)遺忘原因的理論。動機壓抑說認為遺忘由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。日常生活中，由于情緒緊張而引起的遺忘，就是動機說的體現(xiàn)。題干中，遺忘是因為記憶信息太可怕、太痛苦或有損自我形象，是由情緒或動機的壓抑作用引起的，屬于動機壓抑說。故正確選項為C。