教師招聘《教育與人的發(fā)展》往年試題

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 21:48 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學(xué)中運(yùn)用因材施教原則，要求教師充分考慮學(xué)生發(fā)展的( )。

A.順序性 B.階段性

C.差異性 D.不平衡性

2.我國歷史上著名的大思想家王陽明5歲還不能開口說話，卻能默背祖父眾多藏書。這說明( )。

A.人的發(fā)展具有階段性

B.人的發(fā)展具有不平衡性

C.人的發(fā)展具有順序性

D.人的發(fā)展具有整體性

3.即使人們對長大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類語言進(jìn)行順暢的交流，這反映了個體身心發(fā)展具有( )。

A.階段性 B.差異性

C.不平衡性 D.互補(bǔ)性

4.人的語言、思維的發(fā)展都存在著關(guān)鍵期，這說明人的身心發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.互補(bǔ)性

5.荀子曾說：“生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話體現(xiàn) 的個體發(fā)展觀是( )。

A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論

C.內(nèi)外因相互作用論 D.階段論

【參考答案】

1.【答案】C。

選項(xiàng)A，個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律，啟示教育工作者要做到循序漸進(jìn)。

選項(xiàng)B，個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律，啟示教育工作者要做到分階段進(jìn)行。

選項(xiàng)C，個體身心發(fā)展的差異性規(guī)律，啟示教育工作者要因材施教。

選項(xiàng)D，個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，啟示教育工作者要抓住關(guān)鍵期。因此本題選C。

2.【答案】B。個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，首先是同一個方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的;第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的發(fā)展水平，而有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。題干中王陽明 5 歲還不會開口說話，但卻能默背祖父的眾多藏書，體現(xiàn)的是人的發(fā)展具有不平衡性。因此本題選B。

3.【答案】C。

選項(xiàng)A，個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律，啟示教育工作者要做到分階段進(jìn)行。

選項(xiàng)B，個體身心發(fā)展的差異性規(guī)律，啟示教育工作者要做到因材施教。

選項(xiàng)C，個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，啟示教育工作者要抓住關(guān)鍵期。

選項(xiàng)D，個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律，啟示教育工作者要做到揚(yáng)長避短、長善救失。

題干中強(qiáng)調(diào)即使人們對長大后狼孩再好的教育，也很難令其用人類語言順暢的交流，是因?yàn)槔呛㈠e過了語言形成的關(guān)鍵期，個體身心發(fā)展的不平衡性帶給我們的教學(xué)啟示是教育要抓住關(guān)鍵期，因此本題選 C。

4.【答案】C。

選項(xiàng)A，個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律，啟示教育工作者要做到循序漸進(jìn)。

選項(xiàng)B，個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律，啟示教育工作者要做到分階段進(jìn)行。

選項(xiàng)C，個體身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，啟示教育工作者要抓住關(guān)鍵期。

選項(xiàng)D，個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律，啟示教育工作者要做到揚(yáng)長避短、長善救失。

題干中強(qiáng)調(diào)人的語言、思維的發(fā)展都存在著關(guān)鍵期，對應(yīng)身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律，因此本題選C。

5.【答案】B。題干中荀子這句話的意思是：生下來時他們的哭聲是一樣的，他們長大后習(xí)俗卻不同，這是因?yàn)楹筇斓慕袒顾麄冞@樣的。這體現(xiàn)了教育對人的影響，屬于外鑠論的觀點(diǎn)。因此本題選B。

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責(zé)任編輯：張欣