高中地理《人口遷移的空間形式》答辯

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-02 13:47 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷人口遷移的要素有哪些?

【參考答案】

關(guān)于人口遷移要把握三個要素：

1.產(chǎn)生空間位移——必須超越一定的行政界線;

2.居住地變更;

3.時間限度一般有一年以上。

二、當今世界人口的主要遷出地有哪些?主要遷入地有哪些?

【參考答案】

主要遷出地有中國、菲律賓、巴基斯坦、埃及和印度等發(fā)展中國家;主要遷入地有西歐、北美和中東等發(fā)達地區(qū)。

三、作為地理老師，你如何將地理教學和生活相結(jié)合?

【參考答案】

將地理教學與生活相結(jié)合，既可以拉近課本知識與實際生活的距離，激發(fā)學生學習的興趣，又有助于實現(xiàn)課堂的生活化，活躍課堂教學的氣氛，提高課堂效率。具體來說，我會這么做：

第一，選擇來源于生活的案例。選取好的生活案例可以有效促進學生對地理知識的理解，所以在地理教學中，我會將學生生活環(huán)境和書本知識緊密結(jié)合起來，以促進地理教學與生活的結(jié)合。例如，在講解地理季節(jié)知識時，我會讓學生回想天氣什么時候轉(zhuǎn)熱、變涼等自然現(xiàn)象，通過生活實際引導學生掌握地理知識。

第二，運用社會熱點話題。在地理教學中引入社會熱點話題，既可以充分調(diào)動起學生學習的興趣，又可以引導學生提高運用地理知識的能力。例如，在地理區(qū)位的教學中，我會借助“國家建立雄安新區(qū)”的社會熱點，以引導學生掌握地理區(qū)位因素。

第三，布置有關(guān)生活的作業(yè)。在布置學生的課堂作業(yè)時，我也會注重聯(lián)系學生的實際生活，以加強地理教學與生活的結(jié)合。例如，我會讓學生寫西北荒漠化治理的措施，或者如何發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)等，以此讓學生感受到地理知識的實用性以及與生活的關(guān)聯(lián)性。