高中美術(shù)《藝術(shù)美與形式美》試講案例

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-02 14:07 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

了解什么是藝術(shù)美，并認(rèn)識美術(shù)作品與藝術(shù)家之間的關(guān)系。

【過程與方法】

對于美術(shù)作品的描述與分析，認(rèn)識美術(shù)作品、生活以及藝術(shù)家之間的關(guān)系從而理解藝術(shù)美。

【情感態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣并且增強熱愛生活的意識，感悟美術(shù)作品所滲透的情感，從而陶冶情操提高美術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點

【重點】

理解什么是藝術(shù)美。

【難點】

從形式美的角度鑒賞美術(shù)作品。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教師展示一組繪畫作品，分別是《蒙娜麗莎》與《戴帽的婦人》，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的不同。并說一說自己喜歡哪一組，為什么?引出馬蒂斯的一句話：“夫人，那不是一位女士，那是一幅畫”。引導(dǎo)學(xué)生思考我們究竟怎樣鑒賞美術(shù)作品，能不能以“漂亮”、“好看”來作為美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)呢?從而揭示課題《藝術(shù)美與形式美》。

環(huán)節(jié)二：欣賞作品，感知藝術(shù)美

1.展示《歐米艾爾》《吶喊》《威倫道夫的維納斯》等作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談一談作品給你什么感受?

學(xué)生思考，教師總結(jié)：怪異、不安、不好看、不漂亮……

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞羅丹的《歐米艾爾》并思考：這件作品漂亮嗎?給你什么感受?為什么會給我們這種感受?

學(xué)生思考回答，教師補充：這件作品不好看、不漂亮，卻給人心靈的震撼，是種殘缺美。

3.我們能不能用“漂亮”、“好看”來形容像《歐米艾爾》《吶喊》這一類作品的美嗎?

教師總結(jié)：這些作品是藝術(shù)家創(chuàng)作出來的美術(shù)形象，不等同于現(xiàn)實中的“漂亮”和“好看”，而是通過特定的美術(shù)形象表現(xiàn)了藝術(shù)自身的“美”，這正是藝術(shù)美。

環(huán)節(jié)三：對比分析，理解藝術(shù)美

1.提出問題：什么是藝術(shù)美?我們通過作品的分析一起來解答。

2.多媒體展示席里科的《艾普色姆的賽馬》與馬奔跑過程的連續(xù)攝影，引導(dǎo)學(xué)生對比分析攝影與席里科作品，并思考兩者有何不同?畫家是如何表現(xiàn)奔馬狀態(tài)的?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫家所表現(xiàn)的馬的奔跑動作并不真實，卻以低矮、翻滾的云層和陰暗的光線營造出一種賽馬時的緊張氣氛。

3.教師總結(jié)：席里科所描繪的馬并沒有按照馬真實的奔跑狀態(tài)來表現(xiàn)，而是表現(xiàn)了四蹄張開、急馳奔騰的狀態(tài)，可以說是席里科概括出來的抽象藝術(shù)形象。

4.同學(xué)們思考畫家所表現(xiàn)的美術(shù)形象與現(xiàn)實生活中的物象有什么關(guān)系?

教師補充總結(jié)并講授藝術(shù)美：美術(shù)形象是藝術(shù)家利用美術(shù)語言，并按照美的規(guī)律和法則對現(xiàn)實生活進(jìn)行抽離、集中、概括、綜合以至改造的結(jié)果，反映了藝術(shù)家個人和時代的精神與審美理想。因此人們稱這種綜合了主觀與客觀、個人審美與時代精神的藝術(shù)形象為“典型形象”或“藝術(shù)典型”，又根據(jù)它與現(xiàn)實生活的關(guān)系而稱之為“第二自然”，即“藝術(shù)美”。

環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，鞏固提高

展示董希文的《開國大典》與當(dāng)時的攝影照片，引導(dǎo)學(xué)生對比分析并思考畫家如何體現(xiàn)藝術(shù)美的?

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：天安門城樓畫家進(jìn)行了大膽的藝術(shù)加工，運用響亮的色彩，渲染熱烈的氣氛。構(gòu)圖上的變化，使視角轉(zhuǎn)向毛主席的位置，從而突出了毛主席的地位，也體現(xiàn)了畫家對毛主席的尊重;另一方面柱子的變化更好的突出了天安門的莊嚴(yán)。并且菊花與廣場的體現(xiàn)更好的突出當(dāng)時歡快的氣氛與恢宏的氣勢。從這些可以看出畫家這一系列的處理都是為了更好的突出“開國大典”這一重大的歷史事件，也體現(xiàn)了畫家的愛國主義的情感。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.總結(jié)升華：同學(xué)們要多多的觀察生活，發(fā)現(xiàn)其中的美感。

2.課后作業(yè)：思考美術(shù)作品的形式美是如何體現(xiàn)的。

四、板書設(shè)計

藝術(shù)美與形式美

一、藝術(shù)美

美術(shù)形象或典型形象，又叫“第二自然”

二、關(guān)系

源于生活，高于生活