《行進間單手低手投籃》說課稿

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-02 15:18 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

教材分析是上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對教材的認(rèn)識，籃球是學(xué)生平日里喜愛的球類活動。本節(jié)課是行進間低手投籃，是籃球投籃的基本動作之一，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了籃球原地單手肩上投籃，行進間高手投籃基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后在籃球比賽中熟練運用籃球的投籃動作打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。

三、學(xué)情分析

教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學(xué)情進行分析，初中的男生正處于青春發(fā)育期，身體各素質(zhì)得到了相當(dāng)大的提高，敢于也喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，對各項運動項目都有所接觸，所以對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細節(jié)的指導(dǎo)就可以了。

而初中的女生隨著生理上的發(fā)育，心理也出現(xiàn)了一系列的變化，相當(dāng)一部分女生產(chǎn)生了怕活動、不愿活動的心理，尤其是對于復(fù)雜的項目更是敬而遠之，所以只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡單的練習(xí)中體驗成功，鍛煉身體。

四、教學(xué)目標(biāo)

一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行和展開的，對此我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

學(xué)生能夠說出行進間單手低手投籃的動作要領(lǐng)，命中率穩(wěn)步提高。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過運動體驗，提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點就顯而易見：

【重點】

充分向前上方起跳，投籃出手前，保持單手低手托球的穩(wěn)定性。

【難點】

用指腕上挑力量使球向前旋轉(zhuǎn)投出。

六、教學(xué)方法

為了解決重點，突破難點，我的教學(xué)方法為：

教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法

學(xué)法：探究法、觀察法，分組練習(xí)法

七、教學(xué)過程

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：依次進行集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。接下來我會帶領(lǐng)做游戲進行導(dǎo)入，讓同學(xué)們嘗試進行上籃游戲，在游戲中學(xué)生會出現(xiàn)投籃姿勢不好，投不準(zhǔn)等各種情況，學(xué)生們希望能夠?qū)W到更好更準(zhǔn)確的投籃方式，進而導(dǎo)入本次課——行進間單手低手投籃。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生快速進入到上課的狀態(tài)中，集中學(xué)生的注意力，同時檢查學(xué)生服裝有助于保證學(xué)生在一個相對安全的環(huán)境中進行活動和學(xué)習(xí)。

2.隊列隊形練習(xí)：進行行進間齊步走立定練習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)，認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。

(二)準(zhǔn)備部分

為了讓學(xué)生在運動中不受傷，保證學(xué)生的安全，準(zhǔn)備活動是必不可少的，在準(zhǔn)備部分我將安排兩項活動，首先第一項為籃球運球跑，安排學(xué)生每人一球，繞著籃球場邊線運球跑，在運球過程中注意運球的控制球的落點，始終在邊線上，幫助學(xué)生增加控球能力。第二的準(zhǔn)備活動為籃球的操，學(xué)生成四列橫隊的體操隊形，老師邊做示范，邊提示，依次進行腰間繞球，膝下繞球，全身繞球。這樣設(shè)計準(zhǔn)備活動不但讓學(xué)生達到充分熱身的目的，能夠讓學(xué)生熟悉球性。

(三)基本部分

在讓學(xué)生正式學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我首先進行動作示范，幫助學(xué)生建立一個正確的動作表象，在示范過程中我讓學(xué)生仔細觀察我所做的動作，并且提出問題：“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的，出手時的手型又是怎樣的，球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察。

接下來我將通過一系列的練習(xí)方式讓同學(xué)們逐步掌握動作要領(lǐng)

1.原地單手持球反復(fù)“挑球”練習(xí)。反復(fù)做將球上舉—提肘—手指上挑球—單手接球練習(xí)。

2.完整的行進間單手低手投籃練習(xí)。在練習(xí)過程中放慢速度，動作規(guī)范。在練習(xí)中我將巡視指導(dǎo)學(xué)生的動作，如學(xué)生在突破時雙腳移動和中樞腳離地過早，我將讓明確中樞腳概念，剖析原因，進行正確示范;在慢速中做練習(xí)，逐步提高突破的速度。

3.結(jié)合運球突破進行行進間單手低手投籃練習(xí)。

4.接球急停突破運球單手低手上籃練習(xí)。

5.優(yōu)生展示

教師隨機選擇在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進行展示，在展示過程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察和自己進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。

6.教學(xué)比賽—運球突破后運球上籃比賽

為達到學(xué)以致用的效果我將安排一個分組繞障礙的接力比賽，在比賽中分成四組，每組一個籃球架，連續(xù)的進行運球繞過固定障礙低手投籃比賽，每人投中才算完成，比賽每組進行的快。

通過這樣一系列循序漸進的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步掌握行進間單手低手上籃的動作要領(lǐng)，同時在學(xué)習(xí)過程中采用小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們體會相互學(xué)習(xí)相互幫助。

(四)結(jié)束部分

在一節(jié)課學(xué)習(xí)的尾聲，讓同學(xué)們充分放松是很有必要的，為了緩解學(xué)生的身體疲勞，同時也讓學(xué)生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動方式。在活動結(jié)束后，我讓學(xué)生圍成一個圈，讓學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)到了什么，老師同時伴隨著提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進行口頭評價。宣布下課，師生再見，安排學(xué)生回收器材。

八、場地器材：

籃球60個、標(biāo)志物20個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

九、預(yù)計負荷：

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

十、課后反思