內(nèi)蒙古教師招聘之心里現(xiàn)象及其結(jié)構(gòu)

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-07 15:08 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

心理是動(dòng)物和人共有的生活、生存的精神現(xiàn) 象。動(dòng)物的心理比較簡(jiǎn)單、低級(jí)、受本能需要(維持、延續(xù)生命和防御)所支配,而人在這些心理基礎(chǔ)上,又產(chǎn)生了精神需要、社會(huì)意識(shí)、情感、意志等高級(jí)的心理現(xiàn)象,并且還產(chǎn)生了語言。所以人和動(dòng)物的心理活動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別。而人與動(dòng)物的根本區(qū)別就在于人有意識(shí),有自覺能動(dòng)性。

心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng),簡(jiǎn)稱心理。心理現(xiàn)象非常復(fù)雜,但從形式上可以歸納為心理過程和個(gè)性心理兩個(gè)方面。

(一)心理過程

心理過程是心理活動(dòng)的一種動(dòng)態(tài)過程,是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程。人的心理過程就其性質(zhì)與功能來說,可以分為認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程三個(gè)方面。人的各種心理活動(dòng)中,都伴隨著注意這種心理狀態(tài)。

1.認(rèn)識(shí)過程,有時(shí)也稱為認(rèn)知過程。認(rèn)知是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程,或信息加工的過程,這是人最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。人腦接受外界輸入的信息,經(jīng)過頭腦的加工處理,轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng),進(jìn)而支配人的行為,這個(gè)過程就是信息加工的過程,也就是認(rèn)知過程。

2.情緒/情感過程。情緒/情感過程是指人對(duì)客觀事物是否滿足自身物質(zhì)和精神上的需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)的心理活動(dòng),它反映的是客觀事物同人的需要之間的關(guān)系。人在加工外界輸入的信息時(shí),不僅能認(rèn)識(shí)事物的屬性、特性及其關(guān)系,還會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度,引起滿意、不滿意、喜愛、厭惡、憎恨等主觀體驗(yàn),這就是情緒或情感過程。

3.意志過程。意志過程是指人為了滿足某種需要,在一定動(dòng)機(jī)的激勵(lì)下,自覺確定目標(biāo),克服內(nèi)部和外部困難,并力求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理活動(dòng)。意志過程是人的意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn),即人不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物,而且能根據(jù)對(duì)客觀事物及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)自覺地改造世界。

(二)個(gè)性心理

個(gè)性心理是指表現(xiàn)在一個(gè)人身上比較穩(wěn)定的心理特性的綜合,是一個(gè)人總的精神面貌,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異的特征。在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中,由于環(huán)境和所受教育的差異,以及自身遺傳素質(zhì)的不同,形成了人們個(gè)性心理的差異,這種差異主要表現(xiàn)在個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。

1.個(gè)性心理傾向性,包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、理想、價(jià)值觀、世界觀等。個(gè)性的心理傾向性不盡一致,如有的人在物質(zhì)需要方面追求強(qiáng)烈,有的人則更注重精神與成就需要的滿足等。

2.個(gè)性心理特征,包括能力、氣質(zhì)、性格。能力有一般能力和特殊能力之分,氣質(zhì)有好動(dòng)與喜靜、暴躁與溫和之別,性格有自信與自卑等差別。