教師招聘初中物理教案：《滑輪》

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-11 14:33 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.研究定滑輪和動滑輪的特點

提出問題：定滑輪和動滑輪在使用過程中是否可以省力?所用的力和需要移動的距離有什么特點?

猜想與假設(shè)：學(xué)生大膽猜想，有的認(rèn)為可能使用定滑輪需要的力較大，還有的認(rèn)為動滑輪需要的距離較大。

制定計劃與設(shè)計實驗：提問學(xué)生需要用到哪些實驗器材?(滑輪、用鉤碼做重物、用彈簧測力計測力的大小、用刻度尺測距離)組織學(xué)生組裝滑輪，提出問題：根據(jù)這些實驗器材，應(yīng)該如何設(shè)計具體的實驗步驟以及實驗記錄表格?

組織學(xué)生小組討論，由組長反饋討論結(jié)果。教師進行總結(jié)，并在多媒體上出示實驗記錄表和具體實驗步驟：①用彈簧測力計測出鉤碼所受的重力G。②用定滑輪勻速提升鉤碼，讀出測力計的示數(shù)F、重物移動的距離h、測力計移動的距離s，用箭頭標(biāo)出重物移動的方向、拉力的方向。③換用動滑輪重復(fù)上一步驟。④改變鉤碼的個數(shù)，重復(fù)以上步驟。

進行實驗與收集證據(jù)：請同學(xué)們根據(jù)多媒體上具體的實驗步驟以及實驗記錄表，分組合作進行實驗，記錄數(shù)據(jù)。

分析與論證：根據(jù)表格中記錄的數(shù)據(jù)進行分析，由小組代表反饋實驗結(jié)論：使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向;使用動滑輪可以省力，但不改變力的方向，且費距離。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

提問：解釋導(dǎo)入時漫畫中的現(xiàn)象。(定滑輪不省力，滑輪兩端力相等，重物的重力比孩子的重力大，因此會出現(xiàn)孩子把自己吊上去的現(xiàn)象。)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：定滑輪和動滑輪及其特點。

2.布置作業(yè)：查閱資料，如果既想省力，又想改變力的方向，應(yīng)該怎么辦?

四、板書設(shè)計